高校思想政治教育工作評價體系構建調查問卷（“五育”并舉視域下）

尊敬的參與者：

您好！為推動新時代高校思想政治教育工作改革創(chuàng)新，本研究擬探索“五育并舉”背景下思想政治教育評價體系的科學構建。您的回答將為研究提供重要參考，所有數(shù)據(jù)僅限學術研究使用，嚴格保密。感謝您的參與?。ㄌ顚懻f明：選擇題請直接勾選，填空題請簡要作答）

1. 您的身份是：

學生思政課教師輔導員行政人員

2. 如果你不是學生，您接觸思政教育工作的時長

1年以內1-3年3-5年5年以上

3. 您所在的專業(yè)

4. 您認為當前高校思想政治教育工作在“德智體美勞”融合發(fā)展中存在哪些不足？

評價標準單一化重智育輕其他四育缺乏動態(tài)反饋機制學生參與度不足

5. 您認為當前思政教育評價主體是否多元？

非常多元（學生、教師、社會共同參與）以教師評價為主僅學校內部評價不清楚

6. 您認為當前思政教育評價結果是否被有效用于改進工作？

完全有效，能針對性優(yōu)化教學有一定效果，但改進措施不系統(tǒng) 流于形式，未產(chǎn)生實際影響不清楚

7. 您認為“五育并舉”視域下的思政教育評價體系應包含哪些核心維度？

德育成效（價值觀、社會責任感）智育融合（思政課與專業(yè)課程協(xié)同）體育精神（團隊協(xié)作、意志品質）美育滲透（文化素養(yǎng)、審美能力）勞動實踐（服務意識、動手能力）

8. 您認為評價方式應如何結合定性與定量？

日常行為觀察記錄（定性）課程考試成績（定量）社會實踐報告（定性+定量）同學互評與自評（定性）創(chuàng)新項目成果（定量）

9. 您認為以下哪些主體應參與思政教育評價？

學生自我評價教師評價家長反饋用人單位評價第三方機構評估

10. 您認為哪種方式最能提高學生參與思政教育評價的積極性？

提供獎勵機制加強宣傳教育優(yōu)化評價流程增加互動性

11. 若構建多維度協(xié)同評價體系，您認為其對以下哪些方面提升最顯著？

學生思想政治素養(yǎng)五育協(xié)同發(fā)展意識校園文化氛圍教師育人能力社會認可度

12. 您認為動態(tài)評價機制（如學期初、中、末分段評估）是否有助于形成長效育人機制？

非常有效有一定效果效果有效無效

13. 您認為激勵機制（如優(yōu)秀案例評選）對推動五育融合的作用如何？

作用顯著，能激發(fā)師生積極性有一定作用，但覆蓋面有限作用較小，形式大于內容無實際作用

14. 您認為在“五育并舉”思政教育評價體系中，如何確保評價結果的公平性和公正性?

建立透明的評價流程引入第三方評估機構加強對評價人員的培訓定期公開評價結果其他

15. 您對構建“五育并舉”思政教育評價體系的其他建議

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