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分層管理教學(xué)策略適應(yīng)性問卷調(diào)查
1、您認(rèn)為分層教學(xué)是人為的給學(xué)生貼標(biāo)簽嗎?
A.是
B.不是
C.不清楚
2、您會根據(jù)班級內(nèi)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，制定不同的單課教學(xué)目標(biāo)嗎?
A. 經(jīng)常是這樣
B.有時會這樣
C.沒有，一直都是統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)
3、.您是以什么衡量學(xué)生所在的層次的?
A. 學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
B. 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
C. 學(xué)生的性格
D. 綜合上述內(nèi)容均衡考量
4、 您會根據(jù)班級內(nèi)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，布置分層作業(yè)嗎?
A. 經(jīng)常這樣
B. 有時這樣
C.從沒有
5、您會根據(jù)班級內(nèi)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給與不同難度的課堂提問嗎?
A. 經(jīng)常是這樣，根據(jù)問題的難易程度選擇不同層次的學(xué)生來回答
B. 偶爾會這樣
C. 從來不是，我的提問都是隨機(jī)選人的
6、 您認(rèn)為的分層教學(xué)是?
A. 對不同層次的學(xué)生教授不同難易程度的內(nèi)容
B. 對不同層次的學(xué)生提出不同的教學(xué)要求
C. 對不同層次的學(xué)生各方面都區(qū)別對待
7、 您在實際教學(xué)中，會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況將學(xué)生進(jìn)行分層嗎?
A. 我很清楚每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為了方便教學(xué)，我會對學(xué)生進(jìn)行隱性分層
B. 我沒有刻意去對每位學(xué)生分層，但我大致清楚每位學(xué)生所在的層次
C. 我從來不會對學(xué)生進(jìn)行分層
8、您認(rèn)為分層教學(xué)有哪些作用?（多選）
A.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
B.可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
C.有利于教師提高自己的教學(xué)水平
D.有利于提高教師的教學(xué)效率
E.其他
9、您認(rèn)為制約本學(xué)科分層教學(xué)的最主要的因素是?
A. 教師素質(zhì)。教師專業(yè)化不夠，無法將分層教學(xué)很好的落實
B. 學(xué)生素質(zhì)。學(xué)生水平相當(dāng)，極好和極差屬于個別，沒有必要分層
C. 家長素質(zhì)。家長對孩子都是高要求，不愿老師降低教學(xué)目標(biāo)
D. 學(xué)校政策。學(xué)校對建設(shè)英語學(xué)科的重視程度不高
E. 其他
10、 您認(rèn)為分層教學(xué)對您的挑戰(zhàn)是?（多選）
A. 教學(xué)設(shè)計
B.教師觀念
C.班級管理
D.教學(xué)管理
11、 您在對學(xué)生進(jìn)行評價時，采用的方式是?
A.對不同層次的學(xué)生采取差異性評價，即學(xué)生個體與自己進(jìn)行比較
B.評價標(biāo)準(zhǔn)一視同仁，同學(xué)與同學(xué)之間進(jìn)行比較
C.評價標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平會有所不同
12、您會根據(jù)班級內(nèi)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，進(jìn)行分層輔導(dǎo)、講解嗎?
A. 經(jīng)常這樣
B. 有時這樣
C.從來沒有
13、努力嘗試在課堂中實施分層教學(xué)，是因為您堅信?（多選）
A. 分層教學(xué)可以提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成果
B. 分層教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
C. 分層教學(xué)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D. 分層教學(xué)有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量
E. 其他
14、您對分層教學(xué)的看法是?
A. 我很贊同分層教學(xué)，并且我一直在做
B. 我認(rèn)同分層教學(xué)，我努力嘗試在課堂中實施分層教學(xué)
C. 我不愿意實施分層教學(xué)
15、您在實施分層教學(xué)后，最大的影響是?
A. 學(xué)生學(xué)習(xí)成績有明顯提高
B. 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性明顯提高
C. 學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
D. 其他
16. 您認(rèn)為實施分層管理的主要困難是（可多選）:
班級人數(shù)過多
備課時間不足
學(xué)生心理壓力
學(xué)校支持有限
其他
17. 您對優(yōu)化分層管理策略的建議:
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