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大學生體育品德評價指標建構專家咨詢調查

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      大學生體育品德是個體在家庭、學校和社會環(huán)境的影響下，在體育實踐中逐漸形成和表現(xiàn)出來的一種穩(wěn)定的道德品質，也是自我認同與個體體育道德逐步整合的綜合表現(xiàn)。
      本研究從道德整合的視角，將大學生體育品德的外延劃分為體育道德判斷、體育道德情感和體育道德認同，表現(xiàn)為個體對某種體育行為是否符合道德的判斷、自己執(zhí)行該行為可能產生的情緒感受，以及自己的身份是否有責任去執(zhí)行該行為的思考。

      根據(jù)您的經驗，請您對大學生體育品德維度的合適程度進行打分，對每個指標按從1到5的合適程度進行等級評定。如果您有更好的建議，也請?zhí)顚懺凇把a充指標和意見”中。謝謝您的幫助與支持！

 一級指標重要程度評價
1.體育道德判斷
2.體育道德情感
3.體育道德認同
一級指標修改意見

體育道德判斷題項重要程度調查表

   體育道德判斷是指個體運用道德概念或道德知識對體育運動中行為的是非、好壞和善惡進行道德評價的過程。本研究共梳理了31個體育情境中的道德問題作為最初題項。

1.在競賽中，同伴為了比賽勝利，采用不正當手段，這是一種違背體育道德的行為。
2.在體育運動中，對于自己做不到的事情就不能輕易向他人承諾。
嚴格遵循運動規(guī)范和比賽規(guī)則是參與體育運動與比賽所應具備的態(tài)度。
4.在體育競賽中，遵守規(guī)則往往比取得成績更為重要。
5.在競賽過程中，嘲笑或侮辱對手的行為是不恰當?shù)摹?/span>
6.在體育競賽中，不遵守比賽規(guī)則的人，哪怕取得第一名，也不會受人尊重。
7.在體育比賽或活動中，對于對方的犯規(guī)行為而采取同樣犯規(guī)的方式予以回應，這顯然是不可取的。
8.即使能讓體育成績提升，也不應該采用不正當手段。
9.在團隊比賽中，當對手遇到困難時，幫助對手一起克服困難是值得提倡的行為。
10.當對裁判的判決有不同意見時，可以在比賽暫停時向裁判說明。
11.在體育比賽時，當察覺到對手做出侮辱性或傷害性的動作時，應保持忍耐，以平和的態(tài)度化解矛盾。
12.如果大家都不遵守比賽規(guī)則，那比賽將毫無意義。
13.在比賽過程中，對于不公平的判罰，應主動站出來抵制這種行為。
14.比賽場上，無論什么情況都不能采用暴力的方式解決問題。
15.每次輸了比賽，應該學會總結經驗和教訓。
16.作為裁判，面對場上任何一方的犯規(guī)，都應秉持同樣的尺度進行評判，維護比賽的公正。
17.裁判員不能受賄，應該廉潔奉公，以身作則。
18.即使受到不公平的判罰，運動員也應該遵守規(guī)則去比賽。
19.在輸?shù)袅吮荣愔?，應該從隊友的身上找問題。
20.在團隊比賽中，只有實力足夠強勁的成員，才有資格對他人提出批評。
21.在體育競賽中，如果裁判員未察覺，可以適度的采取犯規(guī)手段。
22.參與比賽往往是為了個人榮譽和獎牌。
23.裁判員的臨場判罰，視情況而可以有所偏向。
24.在體育比賽中，可以通過手勢或語言挑釁對方隊員，試圖激怒他們做出不當行為。
25.相較于身體暴力行為，對對手進行語言挑釁并不算嚴重的問題。
26.被對方隊員犯規(guī)后采取報復行為是可以接受的。
27.歪曲規(guī)則也是挽回敗局的一種手段。
28.在比賽中，如果團隊中的每個運動員都做出違反規(guī)則的行為， 那么這種行為不應該受到判罰。
29.教練員在平時訓練中，偶爾的缺席和遲到是正常的。
30.在競賽中，不應該采用傷害對手的手段來幫助自己取勝。
31.在比賽中有運動員不小心犯規(guī)了，但裁判沒有看到。因為發(fā)現(xiàn)犯規(guī)是裁判的責任，所以運動員沒有義務報告犯規(guī)。
體育道德判斷題項修改意見
體育道德情感題項重要程度調查表

   體育道德情感是個體根據(jù)一定的道德標準在體育運動中評價自己或他人的思想或行為時所產生的一種情緒體驗。本研究共梳理了31個體育道德情感問題作為最初題項。

1.即使同伴欺騙了我，我仍能以真誠之心待他。
2.當對手取得比賽勝利時，我也會替他們感到開心。
3.當我看到運動中包容互助的現(xiàn)象，我感到自己更愿意接納和關愛他人。
4.當全隊齊心協(xié)力爭取勝利時，我感到強烈的歸屬感。
5.我真誠地贊賞對手的優(yōu)秀表現(xiàn)，認為這是體育精神的體現(xiàn)。
6.在比賽中誠實對待對手和裁判讓我問心無愧。
7.通過刻苦訓練獲得比賽勝利時，我感到極大的成就感。
8.我會以積極的態(tài)度激勵我的隊友，從而建立信心。
9.當體育比賽結果不盡人意時，我會給予隊友鼓勵和慰藉。而在取得勝利時，我會向對手表達敬意和鼓勵。
10.我遵守比賽規(guī)則時會讓自己感到滿足。
11.通過安慰比賽失利者，我能夠感受到強烈的滿足和快樂。
12.在體育比賽過程中，當同伴與他人發(fā)生沖突時，我會很著急。
13.在體育活動中受到他人語言辱罵、身體侵犯時，我會感到難過。
14.每當比賽失利，我的心情總會陷入深深的低落之中。
15.由于我的過失導致輸了比賽，我會感到非常的內疚。
16.教練批評我們集體時， 我會覺得心里很不是滋味。
17.在團體比賽中，面對隊友之間的分歧，我總是感到心情沉重。
18.比賽進行中，我時常因他人言辭而心緒紛亂，難以保持平靜。
19.當我在比賽中被隊友排斥或孤立時，我會感到孤獨和不安。
20.看到對手故意對我們隊員犯規(guī)時，我會非常憤怒。
21.故意傷害對手或使用小動作獲勝會讓我良心不安。
22.輸?shù)舯荣惡笕枇R裁判或對手，事后讓我感到后悔。
23.隊友的失誤導致團隊失敗時，我會產生怨恨情緒。
24.為了勝利而服用興奮劑，事后我會感到自我厭惡。
25.體育競賽中的不公平判罰讓我感到憤怒。
26.在團隊比賽中，我因為隊友的不合作而感到沮喪。
27.看到運動參與者勇敢承擔自己的錯誤，我感覺自己也變得更有擔當。
28.看到他人自覺遵守運動規(guī)則，我感覺我也變得更加誠實。
29.當我看到體育運動中令人感動的美德事件時，經常眼眶隨之發(fā)熱、甚至流淚。
30.借別人的運動器材忘了歸還時，我會感到內疚。
31.看到運動中老師公正的對待每個學生，我感覺自己變得更有正義感。
體育道德情感題項修改意見
體育道德認同題項重要程度調查表
   體育道德認同是體育道德與自我系統(tǒng)的整合，是個體在體育運動中，依據(jù)自己的道德追求，對想成為什么樣人的思考，對自我道德形象的自我概念圖式。本研究擬定了25個有關問題，作為體育道德認同評估部分的最初題項。

有這樣的一些體育參與者，他們具備這些品質：

樂于助人 誠實 公正 遵守規(guī)則 尊重他人

善良 有同情心 有團隊精神 文明禮貌 有責任心

    這樣的人可能是你，也可能是周圍其他人。請你仔細閱讀這些道德品質，對擁有這些品質的人展開想象，然后，思考這些道德品質與您自身的情況是否相符，并回答以下問題（請在相應選項中選擇）。

1.我覺得這些品質是我生活中不可或缺的一部分。
2.我會在日常生活中努力踐行這些品質。
3.這些品質對于建立良好的人際關系至關重要。
4.擁有這些品質對我人生的發(fā)展一點也不重要。
5.體育運動中成為擁有這些特征的人對我來說很重要。
6.我始終以這些品質來約束自己。
7.體育運動中做一個有以上品質的人會讓我感覺很好。
8.對于我來說，是否有這些品質并不會改變我對自己的看法。
9.這些品質是我追求卓越的動力源泉。
10.我會因為擁有如上品質而感到羞恥。
11.我始終堅持這些品質，即使將來也不會變化。
12.看到運動參與者勇敢承擔自己的錯誤，我感覺自己也變得更有擔當。
13.我希望別人也能看到我在實踐這些品質方面的努力。
14.我只會在一些特殊場合表現(xiàn)出這些品質。
15.我所做的一些事情是符合以上的品質的。
16.我通過自己的實際行動來踐行這些品質，進而使別人給予我由衷的夸贊和認可。
17.因為我有以上的品質，所以每個接觸我的人都特別認可我。
18.我想盡力實現(xiàn)上述品質，這樣才能對自己的品行感到滿意。
19.我一直尋找機會希望能參加表現(xiàn)這些品質的體育活動。
20.在比賽場上我主動遵守各項規(guī)則，以顯得我是具備這些品質的人。
21.在體育運動中，只有在對手遵守規(guī)則時，我才會表現(xiàn)出這些品質。
22.在運動競賽中，我的行為可能與這些品質不一致。
23.體育運動中就算會損失個人利益，我也要堅守這些品質。
24.相對于贏得比賽來說，這些品質對我來說沒有什么意義。
體育道德認同題項修改意見
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