4.能夠了解本班幼兒的興趣和需要

5.能夠了解本班幼兒總體的游戲發(fā)展水平

6.能夠了解本班幼兒游戲水平的個(gè)體差異性

7.能夠了解本班幼兒原有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

8.能夠了解區(qū)域活動(dòng)在學(xué)期計(jì)劃中的地位和功能

9.能夠了解區(qū)域活動(dòng)在主題單元活動(dòng)中的地位和功能

10.能夠了解區(qū)域活動(dòng)在周計(jì)劃中的地位和功能

11.能夠明確整體區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒全面發(fā)展的價(jià)值

12.能夠明確特定區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的價(jià)值

13.能夠根據(jù)幼兒能力發(fā)展水平的差異性確定發(fā)展價(jià)值的層次性

14.能夠基于幼兒身心發(fā)展水平確定發(fā)展價(jià)值

15.能夠根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)確定發(fā)展價(jià)值

16.能夠根據(jù)主題活動(dòng)目標(biāo)確定發(fā)展價(jià)值

17.發(fā)展價(jià)值表述能夠體現(xiàn)幼兒主體性

18.發(fā)展價(jià)值表述明確具體、具有可操作性

19.內(nèi)容的選擇能夠符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)

20.內(nèi)容的選擇能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的發(fā)展價(jià)值

21.內(nèi)容的選擇能夠滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)興趣和需要

22.內(nèi)容的選擇能夠貼近幼兒的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

23.內(nèi)容的選擇能夠注意與主題活動(dòng)內(nèi)容的一致性

24.能夠整體規(guī)劃區(qū)域活動(dòng)空間布局，根據(jù)班級(jí)人數(shù)確定活動(dòng)區(qū)的數(shù)量

25.能夠考慮各區(qū)域之間動(dòng)、靜結(jié)合，互不干擾

26.能夠考慮到鄰近空間設(shè)置的相關(guān)性、互動(dòng)性

27.能夠考慮利用櫥柜、吊飾等的隔離物，為幼兒營(yíng)造相對(duì)獨(dú)立的區(qū)域空間

28.空間規(guī)劃能夠保持區(qū)域間的通道流暢，有利于區(qū)域間的交流和合作

29.能夠根據(jù)每個(gè)區(qū)域活動(dòng)空間大小規(guī)劃可容納的活動(dòng)人數(shù)

30.能夠根據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容的變化呈現(xiàn)空間規(guī)劃的動(dòng)態(tài)性

31.空間規(guī)劃要考慮區(qū)域活動(dòng)與領(lǐng)域目標(biāo)之間的匹配性和全面性

32.能夠考慮與其他班級(jí)可利用區(qū)域活動(dòng)空間的交換

33.能夠充分利用公共空間創(chuàng)建共享區(qū)域活動(dòng)

34.區(qū)域材料的規(guī)劃有利于發(fā)展價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

35.能夠符合幼兒興趣和需要規(guī)劃活動(dòng)材料

36.能夠根據(jù)幼兒能力水平差異提供具有層次性的材料

37.能夠根據(jù)預(yù)設(shè)幼兒人數(shù)選擇適宜數(shù)量的區(qū)域活動(dòng)材料

38.能夠根據(jù)幼兒的探索興趣選擇種類(lèi)豐富的區(qū)域活動(dòng)材料

39.能夠通過(guò)材料的規(guī)劃促進(jìn)幼兒之間的交流和合作

40.能夠預(yù)測(cè)到活動(dòng)情境的變化并做相應(yīng)的材料調(diào)整計(jì)劃

41.能夠充分考慮到區(qū)域活動(dòng)材料的安全、衛(wèi)生

42.能夠充分考慮到區(qū)域活動(dòng)材料的探索性

43.能夠考慮各個(gè)區(qū)域活動(dòng)材料之間的組合、利用

44.能夠考慮對(duì)活動(dòng)材料系統(tǒng)分類(lèi)，讓幼兒伸手可及

45.材料的規(guī)劃能夠考慮充分利用社區(qū)、家庭資源

46.材料的規(guī)劃能夠考慮充分利用幼兒園優(yōu)勢(shì)資源