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高?；旌鲜浇虒W質(zhì)量影響因素調(diào)查問卷

親愛的同學:
您好！感謝您在百忙之中參與本次調(diào)查研究！本問卷旨在了解高?；旌鲜?教學質(zhì)量的影響因素，為教師開展混合式教學和改進教學質(zhì)量提供參考借鑒。問卷中的混合式教學指的是基于慕課、專屬在線課程（SPOC）或其他在線課程，教師運用適當?shù)臄?shù)字化教學工具，安排 20%-50%的教學時間實施學生線上自主學習，與線下面授有機結(jié)合的一種教學模式，它既能發(fā)揮傳統(tǒng)課堂教學主導(dǎo)作用又能體現(xiàn)在線教育學生主體地位。
本問卷的數(shù)據(jù)僅供本次的學術(shù)研究，對您的信息以及回答嚴格保密。題目選項無對錯之分，請您認真閱讀問卷，根據(jù)自己的實際體驗與主觀感受作答，希望能得到您的真實想法與寶貴意見。再次謝謝您的合作！
一、基本信息
1.您的性別:
2.您的專業(yè):
3.您的年級:
4.您所參加的混合式教學課程的性質(zhì):
5.您所參加的混合式教學課程的數(shù)量:
二、混合式教學質(zhì)量影響因素
學習動機
  • 非常不同意
  • 比較不同意
  • 一般同意
  • 比較同意
  • 非常同意
我參加混合式學習的原因是為了獲得知識和技能。
我參加混合式學習是為了達到學校和老師的要求。
我參加混合式學習的原因是為了提高成績，從而獲得更好的名次。
學習態(tài)度
  • 非常不同意
  • 比較不同意
  • 一般同意
  • 比較同意
  • 非常同意
我認為混合式學習能使我達到自己的學習目標。
在混合式學習過程中我感到舒適、愉悅。
參與混合式學習有利于我自主學習能力的提升。
教師支持
  • 非常不同意
  • 比較不同意
  • 一般同意
  • 比較同意
  • 非常同意
老師給予我足夠的學習時間來自主安排學習進度。
老師鼓勵并引導(dǎo)我們開展探究/反思性學習。
老師會尊重我們提出的建議和想法，并給予鼓勵和支持。
信息素養(yǎng)
  • 非常不同意
  • 比較不同意
  • 一般同意
  • 比較同意
  • 非常同意
老師經(jīng)常主動推薦網(wǎng)上學習資源。
在教學過程中老師能夠熟練的操作數(shù)字化教學工具。
老師能夠借助信息技術(shù)設(shè)計教學活動開拓我們的思維。
教學交互
  • 非常不同意
  • 比較不同意
  • 一般同意
  • 比較同意
  • 非常同意
老師會針對教學中的重難點適時提問，并對我們的問題進行解答。
我經(jīng)常參與小組討論，回答其他同學的問題或闡述自己的疑問。
我會對某一問題進行持續(xù)的關(guān)注和思考。
評價反饋
  • 非常不同意
  • 比較不同意
  • 一般同意
  • 比較同意
  • 非常同意
老師對學習結(jié)果反饋及時，能及時為我們線上線下答疑解惑。
老師注重在學習過程中的評價。
老師會采取多種類型的評價方式。
技術(shù)支持
  • 非常不同意
  • 比較不同意
  • 一般同意
  • 比較同意
  • 非常同意
網(wǎng)絡(luò)流暢、響應(yīng)速度快，任何模塊都能正確跳轉(zhuǎn)。
界面功能精簡，導(dǎo)航結(jié)構(gòu)清晰，重要信息凸顯。
老師能夠利用恰當?shù)姆椒▽⒕€上線下教學有機結(jié)合。
學習成效
  • 非常不同意
  • 比較不同意
  • 一般同意
  • 比較同意
  • 非常同意
經(jīng)過混合式學習，我的專業(yè)成績得到了提升。
經(jīng)過混合式學習，我能夠運用所學知識分析、解決專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)的問題。
通過混合式教學，我的自主學習能力有所提升。
我的創(chuàng)新意識有所提升，能在學習和實踐中主動創(chuàng)新。
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