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民族地區(qū)初中留守兒童家庭教育社區(qū)支持情況調(diào)查問卷
調(diào)查目的:了解社區(qū)對留守兒童家庭教育的支持現(xiàn)狀,為制定幫扶政策提供依據(jù)。
填寫說明:請根據(jù)實際情況在□內(nèi)打“√”或填寫具體內(nèi)容。
一、社區(qū)基礎(chǔ)信息
1. 1.您的身份:
社區(qū)工作人員
學(xué)校教師
留守兒童監(jiān)護人
普通居民
2. 2.社區(qū)所屬行政區(qū)劃:
鄉(xiāng)鎮(zhèn)
街道
行政村
3. 3.社區(qū)總?cè)丝跀?shù):
1000人以下
1000-3000人
3000-5000人
5000人以上
4. 4.社區(qū)內(nèi)留守兒童家庭占比:
10%以下
10%-20%
20%-30%
30%以上
5. 5.社區(qū)主要民族構(gòu)成(可多選):
漢族
壯族
苗族
彝族
維吾爾族
藏族
二、家庭教育支持資源
6. 1. 社區(qū)內(nèi)現(xiàn)有兒童服務(wù)設(shè)施(可多選):
圖書室/閱覽室
體育場地
心理輔導(dǎo)室
民族文化傳承基地
均無
7. 2. 留守兒童關(guān)愛服務(wù)隊伍:
有專職社工
有志愿者團隊
依托學(xué)校教師
無專門隊伍
8. 3. 過去一年開展的家庭教育活動類型(可多選):
家長學(xué)校培訓(xùn)
親子活動
安全教育講座
民族文化體驗
未開展
9. 4. 社區(qū)與學(xué)校聯(lián)動機制:
定期召開聯(lián)席會議
僅在重大活動時合作
無固定合作
不了解
三、家庭教育難點與需求
10. 1. 留守兒童家庭主要困難(可多選):
監(jiān)護人教育能力不足
經(jīng)濟壓力大
親子溝通不暢
心理健康問題
民族文化傳承斷層
11. 2. 最亟需提升的社區(qū)服務(wù)(按優(yōu)先級排序):
A. 課后托管輔導(dǎo)
B. 心理健康咨詢
C. 家庭教育指導(dǎo)
D. 民族文化課程
E. 就業(yè)幫扶
12. 3. 社區(qū)可提供的支持資源(可多選):
閑置場地改造為活動室
組織志愿者輔導(dǎo)
鏈接外部公益資源
申請政府專項資金
無資源可提供
13. 4. 希望獲得的外界支持類型(可多選):
專業(yè)社工機構(gòu)對接
兒童教育物資捐贈
教師培訓(xùn)資源
民族文化專家指導(dǎo)
政策解讀支持
四、民族文化傳承情況
14. 1. 社區(qū)民族文化傳承方式(可多選):
節(jié)慶活動
民族語言課程
手工藝培訓(xùn)
歌舞傳承
無系統(tǒng)傳承
15. 2. 留守兒童參與民族文化活動頻率:
每周參與
每月參與
僅節(jié)日參與
從未參與
16. 3. 民族文化教育面臨的挑戰(zhàn)(可多選):
傳承人老齡化
青少年興趣缺失
缺乏活動經(jīng)費
與現(xiàn)代教育脫節(jié)
五、服務(wù)創(chuàng)新建議
17. 1.希望優(yōu)先發(fā)展的特色服務(wù)項目:
民族語言保護計劃
"小手拉大手"文化傳承活動
農(nóng)耕文化體驗營
民族體育競技培訓(xùn)
18. 2.您認為當(dāng)前社區(qū)對留守兒童的支持存在哪些不足?(可多選)
政策缺失
資金不足
人員短缺
居民參與度低
民族文化融入不足
19. 3.您對改善社區(qū)留守兒童家庭教育支持的建議:
20. 4.對建立"社區(qū)-家庭-學(xué)校"協(xié)同機制的建議:------
21. 4.其他創(chuàng)新服務(wù)設(shè)想:------
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