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利用AI模擬實驗提高信息科技課堂效率研究課題的階段性調(diào)查問卷
1. 你所在的年級是:
A. 初中低年級（初一、初二）
B. 初中高年級（初三）
C. 高中低年級（高一、高二）
D. 高中高年級（高三）
2. 你的性別:
A. 男
B. 女
3. 在接觸這堂 AI 模擬實驗課之前，你對人工智能的了解程度如何?
A. 非常了解，閱讀過很多相關書籍、資料，有一定知識儲備
B. 比較了解，通過科普視頻、日常信息有初步認識
C. 僅聽說過，知道一些基本概念，如智能機器人
D. 完全不了解
4. 你之前是否有過編程或計算機軟件操作的基礎經(jīng)驗?
A. 熟練掌握至少一種編程語言，有較多項目經(jīng)驗
B. 學過基礎編程知識，能編寫簡單程序
C. 僅在課堂上簡單接觸過，了解皮毛
D. 從未接觸過
5 你認為 AI 模擬實驗對學習人工智能知識的幫助大嗎?
A. 非常大，能直觀呈現(xiàn)抽象概念，加深理解
B. 比較大，輔助理解知識，但有些部分還不夠深入
C. 一般，可有可無，通過理論學習也能掌握
D. 不大，感覺很復雜，還不如直接聽講
6. 你在實驗前是否清楚本次 AI 模擬實驗的目標和任務?
A. 非常清楚，老師講解詳細，自己也提前預習了解
B. 比較清楚，老師大致介紹過，心里有一定方向
C. 不太清楚，有點模糊，跟著課堂步驟走
D. 完全不清楚，到做實驗時還一頭霧水
7. 在進行 AI 模擬實驗過程中，你覺得操作界面是否友好?
A. 非常友好，功能布局合理，操作簡便，容易上手
B. 比較友好，稍微熟悉一下就能順利操作，但有小瑕疵
C. 一般，有些功能找起來費勁，操作指引不夠明確
D. 不友好，界面復雜，很難進行操作，影響實驗進度
8. 實驗過程中遇到軟件故障或卡頓等問題的頻率是?
A. 從未遇到
B. 偶爾遇到，不影響整體進程
C. 多次遇到，需要重啟軟件或設備解決
D. 頻繁遇到，嚴重干擾實驗完成
9. 通過這堂 AI 模擬實驗課，你對人工智能核心概念（如機器學習、深度學習）的理解有提升嗎?
A. 有很大提升，原本模糊的概念清晰了，還能舉一反三
B. 有一定提升，比之前理解得深入一些，但還有些困惑
C. 提升較小，感覺還是一知半解
D. 幾乎沒有提升
10. 你是否能夠?qū)⒄n堂上學到的 AI 模擬實驗方法運用到解決簡單的實際問題中?
A. 完全可以，已經(jīng)嘗試解決一些問題，效果不錯
B. 基本可以，有思路，但在實踐時還需要進一步摸索
C. 有點困難，知道理論但不知如何下手應用
D. 完全不行，感覺離實際應用很遙遠
11. 在 AI 模擬實驗課上，老師對你的操作指導是否及時、到位?
A. 非常及時，每次遇到問題老師立刻幫忙解決，講解透徹
B. 比較及時，大部分問題能得到老師較快指導，略有延遲
C. 一般，老師有時忙不過來，要等很久才能得到幫助
D. 不及時，經(jīng)常自己瞎摸索，老師很少主動關注
12. 課堂上是否有足夠的小組合作交流機會來完成 AI 模擬實驗任務?
A. 有很多，小組討論熱烈，成員分工協(xié)作順暢
B. 有一些，偶爾小組交流，能互相分享想法，但時間較短
C. 很少，基本都是自己做自己的，缺乏團隊協(xié)作氛圍
D. 幾乎沒有，全程獨立完成實驗，沒有小組互動環(huán)節(jié)
13. 這堂 AI 模擬實驗課是否激發(fā)了你進一步學習人工智能知識的興趣?
A. 是的，非常感興趣，課后想深入學習，參加相關活動或競賽
B. 有一定興趣，愿意繼續(xù)了解一些基礎內(nèi)容，看更多資料
C. 興趣一般，學不學都行，沒有特別的動力
D. 沒有興趣，覺得太難太枯燥，不想再接觸
14. 你希望后續(xù)的 AI 模擬實驗課增加哪些有趣的元素或主題（如 AI 繪畫、智能游戲開發(fā)等）?（可多選）
A. AI 與藝術創(chuàng)作（如繪畫、音樂創(chuàng)作）
B. 智能機器人操控與編程
C. AI 在醫(yī)療健康領域的應用模擬
D. 基于 AI 的虛擬場景搭建
E. 其他（請注明）
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