小學(xué)班主任積極心理學(xué)與校園欺凌預(yù)防現(xiàn)狀調(diào)查問卷

1.您擔(dān)任班主任年限：

＜5 年 5-10 年 11-15 年 16 年以上

2.您是否參加過校園欺凌預(yù)防或積極心理健康教育專題培訓(xùn)？

從未參加 1-2 次 3-5 次 5 次以上

3.您是否聽說過 “積極心理學(xué)” 中的PERMA 模型（積極情緒、投入、關(guān)系、意義、成就）？

完全沒聽說過聽說過但不了解了解基本概念能舉例說明

4.您認(rèn)為以下哪些屬于 “積極心理品質(zhì)”？（可多選）

抗逆力（面對挫折的能力）同理心（理解他人感受）自我效能感（相信自己能做好）情緒管理能力均不清楚

5.您是否在班級中開展過以下積極心理健康教育活動？（可多選）

“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”（學(xué)生互相贊美）情緒調(diào)節(jié)游戲（如深呼吸訓(xùn)練）個性化小目標(biāo)設(shè)定（如閱讀打卡獎勵）夢想分享會（讓學(xué)生分享自己的理想）均未開展

6.您認(rèn)為積極心理健康教育對學(xué)生的主要作用是：（可多選）

提升自信心改善人際關(guān)系減少攻擊性行為增強(qiáng)自我保護(hù)意識不清楚

7.您認(rèn)為 “校園欺凌” 包括哪些行為？（可多選）

肢體欺凌（毆打、推搡）言語欺凌（辱罵、嘲笑）社交欺凌（故意孤立、傳謠言）網(wǎng)絡(luò)欺凌其他

8.您是否能識別班級中的隱性欺凌（如惡意競爭、變相羞辱）？

完全不能識別偶爾發(fā)現(xiàn) 經(jīng)常能識別

9.您認(rèn)為校園欺凌的核心成因是：（可多選）

家庭缺乏關(guān)愛或暴力傾向學(xué)生自卑或情緒管理差班級氛圍冷漠同伴模仿網(wǎng)絡(luò)不良行為其他

10.當(dāng)班級發(fā)生欺凌事件時，您的處理方法是：（可多選）

立即制止行為單獨(dú)訪談欺凌者 / 被欺凌者聯(lián)系家長溝通開展班級主題教育轉(zhuǎn)介心理教師其他

11.您是否將 “預(yù)防校園欺凌” 列為班級管理的核心任務(wù)？

從未關(guān)注偶爾關(guān)注比較重視非常重視

12.您每周用于心理健康教育或欺凌預(yù)防的時長約為：

＜30 分鐘 30 分鐘 - 1 小時 1-2 小時 2 小時以上

13.您的班級是否有以下欺凌預(yù)防措施？（可多選）

張貼反欺凌標(biāo)語（如 “友善待人”）設(shè)立 “心情角落” 定期開展欺凌主題班會在《道德與法治》課中融入相關(guān)內(nèi)容無任何措施

14.您在預(yù)防欺凌時遇到的最大困難是：（可多選）

缺乏系統(tǒng)的積極心理教育方法家長不配合難以量化評估預(yù)防效果其他

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