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中學(xué)生調(diào)查問卷

1. 老師講解法律知識時,是否會用你們熟悉的場景舉例子?(如校園規(guī)則,網(wǎng)絡(luò)社交)
2. 可當(dāng)討論中,老師是否鼓勵你們提出不同的看法?(比如幫助別人是否要考慮風(fēng)險?)
3. 通過課堂學(xué)習(xí),你能否說出至少一個法律保護(hù)青少年的具體例子?(如未成年人保護(hù)法)
4. 課堂上是否進(jìn)行過角色扮演活動?(如模擬解決同學(xué)矛盾家庭糾紛)
5. 將猜中的案例是否讓你覺得“如果是我,我也會遇到”?
6. 老師是否會布置需要動手實踐的作業(yè)(如采訪家人對某條法律的看法)
7. 學(xué)習(xí)后,你是否會主動觀察生活中的道德與法律現(xiàn)象?(如商場“假一賠十”是否合法?)
8. 老師是否解釋過“為什么要有法律”?(而不只是“法律是什么”)
9. 學(xué)習(xí)道德與法治,課后你更清楚自己的哪項權(quán)利?(如隱私權(quán),受教育權(quán))
10. 老師是否會聯(lián)系新聞事件講課?(如學(xué)生騎電動車出事故的法律責(zé)任)
11. 課堂是否讓你意識到“小事也可能違法”?(如高空拋物,惡作劇過火)
12. 你認(rèn)為課堂內(nèi)容對預(yù)防校園欺凌有幫助嗎?
13. 老師是否教過你們?nèi)绾螌で蠓蓭椭??(如?2348法律援助電話)
14. 你們覺得應(yīng)該怎樣才能提高中小學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性?(可以從實踐方面和理論層面來進(jìn)行探討)
15. 關(guān)于課程優(yōu)化,從理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,如果學(xué)校開展關(guān)于政治的研學(xué)活動,你希望到哪個地方去?他會讓我們了解什么的政治知識?
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