關(guān)于STEAM理念下幼兒園班本化課程的教師調(diào)查問卷

親愛的老師：

您好！為深入了解STEAM理念在幼兒園班本化課程實踐中的推進(jìn)情況、教師困惑及需求，助力課程優(yōu)化與教學(xué)改進(jìn)，誠邀您參與本次調(diào)查。問卷匿名處理，信息僅用于研究分析，感謝您的支持與分享！

一、基礎(chǔ)信息

1. 您的教齡時長是？

1-3年 4-6年 7-10年 10年以上

2. 您通過哪些渠道了解STEAM教育理念（科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)跨學(xué)科融合）？（可多選）

園本培訓(xùn) 專業(yè)書籍/期刊線上學(xué)習(xí)平臺（如幼教公眾號、培訓(xùn)課）觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例其他（請注明：）

二、課程實踐現(xiàn)狀

3. 您所在班級近一學(xué)期開展基于STEAM理念的班本化課程頻次是？

從未開展 1-2次 3-4次 5次及以上

4. 課程主題通常如何確定？（可多選）

追隨幼兒生活興趣（如建構(gòu)游戲、自然探索）結(jié)合季節(jié)/節(jié)日（如“春天的植物”“中秋月相”）響應(yīng)園內(nèi)課題/項目教師自主設(shè)計其他（請注明：）

5. 設(shè)計課程時，您會主動關(guān)聯(lián)哪些領(lǐng)域知識？（可多選）

科學(xué)探究數(shù)學(xué)思維藝術(shù)創(chuàng)作工程搭建（如材料拼接、結(jié)構(gòu)設(shè)計）技術(shù)應(yīng)用（如簡單工具使用、規(guī)律總結(jié)）未刻意關(guān)聯(lián)，隨機(jī)融合

三、實踐困惑與需求

6. 開展STEAM班本化課程時，您遇到的核心困難是？

對STEAM理念理解不深，不知如何系統(tǒng)融合多學(xué)科難從幼兒日常行為中識別有價值的課程創(chuàng)生點課程框架設(shè)計混亂，環(huán)節(jié)銜接不自然缺乏適配的教學(xué)資源（材料、課件、案例等）幼兒實踐中問題復(fù)雜，不知如何引導(dǎo)深度探究班級管理與課程推進(jìn)平衡困難（如分組協(xié)作、時間把控）其他（請注明：）

7. 您認(rèn)為自身在STEAM課程實踐中，最薄弱的能力是？

跨學(xué)科知識整合能力課程創(chuàng)生（從幼兒興趣到課程設(shè)計）能力幼兒探究引導(dǎo)能力（如追問、支持奇思妙想）教學(xué)評價能力（如何評估幼兒STEAM素養(yǎng)發(fā)展）其他（請注明：）

8. 您希望通過哪些形式提升STEAM課程實踐能力？（可多選）

系統(tǒng)理論培訓(xùn)（如STEAM課程設(shè)計工作坊）園本教研案例研討（拆解優(yōu)秀/問題課程）跨園交流觀摩（實地學(xué)習(xí)其他園實踐）專家一對一指導(dǎo)（針對課程設(shè)計、實踐復(fù)盤）線上資源包學(xué)習(xí)（如優(yōu)質(zhì)教案、課件庫）其他（請注明：）

四、課程價值與優(yōu)化期待

9. 您認(rèn)為STEAM班本化課程對幼兒發(fā)展的獨特價值體現(xiàn)在哪些方面？（可多選）

培養(yǎng)“發(fā)現(xiàn)問題-解決問題”的思維習(xí)慣提升動手實踐與創(chuàng)新表達(dá)能力強(qiáng)化團(tuán)隊協(xié)作與溝通意識加深對生活現(xiàn)象的科學(xué)認(rèn)知其他（請注明：）

10. 您認(rèn)為當(dāng)前園所推進(jìn)STEAM班本化課程，最需要完善的支持是？

硬件資源（如STEAM專用材料、工具）制度支持（如課程開發(fā)激勵、教研時間保障）教師專業(yè)發(fā)展支持（培訓(xùn)、教研、專家指導(dǎo)）課程評價體系（明確STEAM素養(yǎng)評價標(biāo)準(zhǔn)）其他（請注明：）

11. 若重新設(shè)計STEAM班本化課程，您會在哪些方面重點調(diào)整？（簡要闡述1-2點）

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