項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查問卷

老師您好，為了更深入的了解項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中英語教字中的應(yīng)用現(xiàn)狀以及教師對(duì)英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的看法和態(tài)度、請(qǐng)你抽出幾分鐘時(shí)間填寫以下問卷，你的回答對(duì)我們有重要的參考價(jià)值。謝謝您的合作.

1.您的教齡

0-5年6-10年11-15年16年及以上

2.您所教授的年級(jí)

高一高二高三

3.您知道什么是項(xiàng)目式教學(xué)及其優(yōu)點(diǎn)（單）

完全了解比較了解不太了解完全不了解

4．您是通過以下方式了解英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的（多選）．

參加培訓(xùn)學(xué)校參加相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)自學(xué)教學(xué)理論和專著

5．您知道如何在英語學(xué)科中開展項(xiàng)目式教學(xué)（單選）

完全了解比較了解不太了解完全不了解

6．您在教學(xué)中使用過項(xiàng)目式教學(xué)嗎（單選）

從未使用偶爾嘗試每周幾次一學(xué)期幾次幾乎每節(jié)課都用

7.使用項(xiàng)目式教學(xué)后學(xué)生的課堂參與度（單選）

明顯下降略有下降無變化略有提升明顯提升

8.使用項(xiàng)目式教學(xué)的主要困難有

學(xué)生基礎(chǔ)不足教材內(nèi)容配適度不高設(shè)計(jì)耗時(shí)其他

9.您覺得開展英語項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)教師的挑戰(zhàn)很大，主要體現(xiàn)在_ :（多選題）

教師傳統(tǒng)角色的轉(zhuǎn)變，從“講授內(nèi)容、訓(xùn)練技能、提供答案”的教師變身成為“明確目標(biāo)、促進(jìn)參與、引領(lǐng)過程、引導(dǎo)產(chǎn)出”的項(xiàng)目引導(dǎo)師、管理者和團(tuán)隊(duì)教練。學(xué)生的小組活動(dòng)分工，學(xué)生水平存在差異，無法判斷是否每個(gè)人都積極參與到了項(xiàng)目學(xué)習(xí)中，協(xié)作可能低效、無效。評(píng)價(jià)表的編制具有局限性，其有效度和檢測(cè)度似乎不能給學(xué)生的學(xué)習(xí)起到一個(gè)很好的反饋?zhàn)饔谩?/label>實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)時(shí)間跨度較大，教學(xué)課時(shí)數(shù)受限，時(shí)間管理和學(xué)習(xí)矛盾突出。開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)教師的教學(xué)能力,包括課堂組織能力、控制能力和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等能力要求更高。

10.在英語學(xué)科教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)有助于教師素養(yǎng)的提升，主要體現(xiàn)在（多選）:

圍繞單元主題，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，勾連生活，對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)行項(xiàng)目式轉(zhuǎn)化，結(jié)構(gòu)化地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)探究活動(dòng)和最后的整合化輸出，提升教師的設(shè)計(jì)素養(yǎng)。將項(xiàng)目作為語言學(xué)習(xí)與運(yùn)用的載體，通過理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐磨煉進(jìn)行先行“武裝”，在指導(dǎo)學(xué)生開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中提升教師自我的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以小組合作為中心，在關(guān)注學(xué)情和個(gè)體差異、準(zhǔn)確制定教學(xué)目標(biāo)、合理設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)、編制教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)、成果展示交流過程中都會(huì)出現(xiàn)問題，需要教師的協(xié)調(diào)、跟進(jìn)和指導(dǎo)，提升教師協(xié)作問題解決素養(yǎng)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)需要貫穿于項(xiàng)目實(shí)施全過程，不僅評(píng)價(jià)項(xiàng)目最終成果，也要評(píng)價(jià)項(xiàng)目子任務(wù)作品的完成情況，以及學(xué)生在項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的態(tài)度、合作水平等多維度表現(xiàn)，需要教師提供多元化評(píng)價(jià)方式，提升教師評(píng)價(jià)與反饋素養(yǎng)。

11.您認(rèn)為在英語學(xué)科中開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有很大的幫助,如（多選）:

項(xiàng)目式學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，有助于發(fā)掘?qū)W生搜索、收集和處理信息的能力，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的計(jì)劃制定有助于改善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略和解決問題能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的活動(dòng)探究有助于提升學(xué)生的思辨和小組合作學(xué)習(xí)能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的成果制作和展示有助于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐，進(jìn)移創(chuàng)新和用英語交流表達(dá)的能力。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的過程應(yīng)饋和多元評(píng)價(jià)有助于增強(qiáng)和維持學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和熱情。

12.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)對(duì)您來說具有非常大的吸引力，您很愿意在英語教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，改變教的方式。(單選題)

完全符合比較符合不太符合完全不符合

13.您認(rèn)為項(xiàng)目式教學(xué)對(duì)高考備課的價(jià)值。（單選題）

無價(jià)值價(jià)值低價(jià)值較高價(jià)值高

14.您對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)的整體評(píng)價(jià)（單選）

效果差效果一般效果較好效果極佳

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