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護(hù)理職業(yè)學(xué)院患者安全文化認(rèn)知與行為

尊敬的同學(xué):
您好！本問卷旨在了解您對患者安全文化的認(rèn)知與態(tài)度。問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于教學(xué)研究。請根據(jù)實(shí)際情況作答，感謝您的支持！
一、基本信息
年齡:________歲
臨床見習(xí)經(jīng)歷:
3. 見習(xí)科室: ___
三、安全文化態(tài)度與行為意向（李克特 5 級量表:1 = 非常不符合，5 = 非常符合）
1 我清楚患者安全文化包含 "團(tuán)隊(duì)協(xié)作"" 有效溝通 ""非懲罰性報(bào)告" 等要素。
2 即使發(fā)現(xiàn)微小的操作流程漏洞，我也會(huì)主動(dòng)提出改進(jìn)建議。
3 當(dāng)目睹同學(xué)操作存在安全隱患時(shí)，我會(huì)立即提醒。
4 我認(rèn)為資歷淺的實(shí)習(xí)生不應(yīng)質(zhì)疑高年資帶教老師的操作。
5 患者對護(hù)理操作提出疑問時(shí)，我會(huì)耐心解釋并邀請共同核對。
6 醫(yī)療錯(cuò)誤不可避免，但可以通過優(yōu)化流程和團(tuán)隊(duì)合作減少。
7 "患者安全" 是全體醫(yī)護(hù)人員的共同責(zé)任，不僅是護(hù)士長的職責(zé)。
四、臨床情景應(yīng)對（每題限選 1 個(gè)最佳答案）
場景 1:用藥安全 - 標(biāo)簽?zāi)：?/legend>
您在給患者輸液時(shí)，發(fā)現(xiàn)藥品劑量標(biāo)簽因浸濕無法辨認(rèn)時(shí)，會(huì):
場景 2:溝通協(xié)作 - 跨班次交接
白班結(jié)束時(shí)，您發(fā)現(xiàn)責(zé)任護(hù)士漏記患者青霉素過敏史，夜班即將用藥核對，會(huì):
場景 3:流程執(zhí)行 - 身份核對省略
帶教老師為節(jié)省時(shí)間，靜脈穿刺時(shí)僅口頭核對患者姓名，未掃描腕帶，會(huì):
場景 4:錯(cuò)誤報(bào)告 - 目睹同學(xué)失誤
您目睹同學(xué)將 "餐前服用" 的降糖藥餐后發(fā)放（未造成后果），同學(xué)請求保密，會(huì):
場景 5:患者參與 - 用藥疑問處理
患者對注射藥物顏色提出疑問:"和昨天不一樣，是不是換了?" 核對醫(yī)囑無誤后，會(huì):

您認(rèn)為 "患者安全文化" 的核心是：

非懲罰性錯(cuò)誤報(bào)告制度" 的主要目的是：

患者參與安全（如核對身份、用藥）的主要意義是：

五、開放性問題（自主回答）
24. 1.您認(rèn)為護(hù)理學(xué)生在踐行患者安全文化時(shí)，最大的挑戰(zhàn)是:__________
25. 2.若您負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)科室安全文化宣傳欄，會(huì)包含哪些內(nèi)容?__________
26. 3.您會(huì)如何鼓勵(lì)患者參與患者安全?__________
問卷結(jié)束，感謝您的參與！祝您學(xué)習(xí)愉快！
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