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從“量變到質(zhì)變”:技能習(xí)得中的“臨界點(diǎn)”現(xiàn)象研究基于唯物辯證法規(guī)律的大學(xué)生成長追蹤為主題創(chuàng)建一個給大學(xué)生的調(diào)查問卷
1. 您認(rèn)為在技能習(xí)得過程中，量變與質(zhì)變的關(guān)系如何？
A 非常重要
B 重要
C 一般
D 不重要
2. 您在大學(xué)期間是否經(jīng)歷過技能的突飛猛進(jìn)？
A 是
B 否
3. 您認(rèn)為影響您技能提升的主要因素是什么？
A 學(xué)校課程
B 實(shí)踐機(jī)會
C 自我學(xué)習(xí)
D 師友指導(dǎo)
4. 您在學(xué)習(xí)新技能時，通常采用哪種方式？
A 參加課程
B 自學(xué)
C 向他人請教
D 通過實(shí)踐鍛煉
5. 您覺得自我反思在技能提升中的作用如何？
A 非常重要
B 重要
C 一般
D 不重要
6. 您認(rèn)為在哪個階段最容易出現(xiàn)技能的“臨界點(diǎn)”？
A 初學(xué)階段
B 中級階段
C 高級階段
D 任何階段
7. 請將以下技能提升的因素按重要性從高到低排序：
A 實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
B 理論知識
C 心態(tài)調(diào)整
D 社交網(wǎng)絡(luò)
8. 請問您在技能習(xí)得過程中是否有過“頓悟”的經(jīng)歷？
A 有
B 沒有
9. 您認(rèn)為大學(xué)生在技能習(xí)得中最需要的支持是什么？
10. 您在技能學(xué)習(xí)中遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？
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