2025春樹(shù)人博文小學(xué)校聘用教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃調(diào)查問(wèn)卷

1. 教師姓名

2. 任教學(xué)科

語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)體育美術(shù)科學(xué)音樂(lè)信息科技其他

3. 在樹(shù)人博文小學(xué)任職年限

4. 您未來(lái)三年的職業(yè)規(guī)劃中，對(duì)自身在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的發(fā)展定位是？

希望在樹(shù)人博文小學(xué)長(zhǎng)期深耕，成為骨干教師計(jì)劃通過(guò)持續(xù)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力，方向待定以現(xiàn)目前的工作為過(guò)渡，探索更加適合自己的教育或職業(yè)領(lǐng)域

5. 在您的職業(yè)規(guī)劃中，一份理想的工作需要滿足哪些核心條件？

與個(gè)人教育理念高度契合的工作平臺(tái)清晰的晉升通道和專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)平衡工作與生活的時(shí)間自由度其他

6. 如果未來(lái)三年您希望在本校實(shí)現(xiàn)專業(yè)突破，您最期待學(xué)校提供哪些支持？

系統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)班主任或行政崗位的實(shí)踐機(jī)會(huì)更靈活的時(shí)間平衡工作與個(gè)人提升暫時(shí)沒(méi)有明確規(guī)劃

7. 您認(rèn)為在當(dāng)前學(xué)校的工作環(huán)境（如同事氛圍、管理制度、學(xué)生情況等），對(duì)您長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展的匹配度如何？

非常匹配，讓我有強(qiáng)烈的歸屬感比較匹配，整體能滿足職業(yè)發(fā)展需求匹配度一般，部分方面有待改善不太匹配，正在評(píng)估是否適合長(zhǎng)期留下

8. 本次公招考試中，您對(duì)自己的成績(jī)是否符合預(yù)期？

遠(yuǎn)超預(yù)期，讓我對(duì)勝任當(dāng)前崗位更有信心基本符合預(yù)期，反映了現(xiàn)階段的能力水平未達(dá)預(yù)期，正在思考是否需要調(diào)整職業(yè)方向

9. 從職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的角度，您如何看待在同一所學(xué)校長(zhǎng)期任職的價(jià)值？

能深度積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，建立穩(wěn)定的教育影響力利弊參半，需要定期突破舒適圈以避免職業(yè)倦怠更傾向通過(guò)流動(dòng)到不同學(xué)校拓寬教育視野暫時(shí)沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮

10. 您是否計(jì)劃在2025年9月繼續(xù)在本校任職？

繼續(xù)留任暫時(shí)不明確不繼續(xù)留任

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