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“雙減”政策背景下中學教師心理健康調研問卷\n

尊敬的老師：
您好！本問卷旨在了解 “雙減” 政策實施后教師對學生心理健康狀況的感知。問卷采用匿名形式，數(shù)據(jù)僅用于學術研究。請根據(jù)實際教學觀察作答，感謝您的支持！

一、基本信息
1.?您教授的年級：
2.?您的教齡：
二、教學與心理觀察
1.?“雙減”政策后，您觀察到學生課堂注意力變化如何？
2.?學生因作業(yè)問題產(chǎn)生情緒波動的頻率是否增加？
3.?您認為目前學生的學業(yè)壓力水平相比政策前：
4.?近一學期，您接觸到的學生心理求助案例數(shù)量：
三、心理健康教育實施
1.?您在教學中融入心理健康引導的頻率：
2.?您對班級學生心理健康狀況的掌握程度：
3.?學校是否提供學生心理問題干預培訓？
4.?您認為當前最需要加強的學生心理支持措施是（可多選）：
四、家校溝通情況
1.?家長主動咨詢學生心理問題的頻率：
2.?您與家長溝通時，提及學生情緒管理的次數(shù)：
3.?您認為家長對 “雙減” 政策與心理健康關聯(lián)的認知程度：
五、教學支持需求
1.?若開展學生心理健康專題研討會，您的參與意愿：
2.?您希望獲得哪些心理健康教育資源（可多選）：
16. 3.?對學校心理健康教育工作的建議：___________
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