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《小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)與表現(xiàn)性評(píng)價(jià)現(xiàn)狀研究》調(diào)查問(wèn)卷（教師版）
尊敬的老師:
您好！我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于“基于體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈理論的小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究”的市級(jí)課題。為全面了解現(xiàn)狀，特開(kāi)展本次問(wèn)卷調(diào)查。本問(wèn)卷實(shí)行匿名填寫(xiě)，所有數(shù)據(jù)僅用于整體分析，將嚴(yán)格保密，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況放心填寫(xiě)。感謝您的支持與合作！
第一部分:基本信息
1. 您的教齡是:【 】
A. 5年及以下
B. 6-10年
C. 11-20年
D. 20年以上
2. 您目前任教的年級(jí)是:【 】
A. 低年級(jí)（1-2年級(jí)）
B. 中年級(jí)（3-4年級(jí)）
C. 高年級(jí)（5-6年級(jí)）
3. 您的職稱(chēng)是:【 】
A. 未定級(jí)
B. 二級(jí)教師
C. 一級(jí)教師
D. 高級(jí)教師
E. 正高級(jí)教師
第二部分:認(rèn)知與理解現(xiàn)狀
4. 您對(duì)“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”（即圍繞一個(gè)主題，整合兩個(gè)及以上學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)）的了解程度是:【 】
A. 非常了解，并能清晰闡述
B. 比較了解，基本知道其內(nèi)涵
C. 一般了解，但概念比較模糊
D. 不太了解
5. 您對(duì)“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”（即通過(guò)設(shè)計(jì)真實(shí)任務(wù)，評(píng)價(jià)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中的能力與素養(yǎng)）的了解程度是:【 】
A. 非常了解，并能清晰闡述
B. 比較了解，基本知道其內(nèi)涵
C. 一般了解，但概念比較模糊
D. 不太了解
6. 您對(duì)“體驗(yàn)學(xué)習(xí)圈理論”（具體體驗(yàn)-反思觀察-抽象概括-主動(dòng)實(shí)踐）的了解程度是:【 】
A. 系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)并嘗試應(yīng)用
B. 聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但了解不深
C. 僅聽(tīng)說(shuō)過(guò)名稱(chēng)
D. 沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)
7. 您認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)中開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，最主要的價(jià)值是什么?【可多選】
A. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓數(shù)學(xué)更貼近生活
B. 培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力
C. 發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力
D. 落實(shí)新課標(biāo)核心素養(yǎng)的要求
E. 其他
第三部分:實(shí)踐與應(yīng)用現(xiàn)狀
8. 您在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的頻率是:【 】
A. 經(jīng)常開(kāi)展（如每學(xué)期2次以上）
B. 偶爾開(kāi)展（如每學(xué)期1-2次）
C. 很少開(kāi)展，僅在公開(kāi)課或賽課時(shí)嘗試
D. 從未開(kāi)展過(guò)
9. 如果您開(kāi)展過(guò)跨學(xué)科教學(xué)，最常與哪些學(xué)科融合?【 可多選 】
A. 科學(xué)
B. 美術(shù)
C. 語(yǔ)文
D. 勞動(dòng)/綜合實(shí)踐
E. 體育與健康
F. 道德與法治
G. 音樂(lè)
H. 信息技術(shù)
I. 其他
10. 在評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，您使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)（如項(xiàng)目成果、實(shí)踐操作、演示報(bào)告等）的頻率是:【 】
A. 經(jīng)常使用
B. 偶爾使用
C. 很少使用
D. 從未使用
11. 在您的教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要依據(jù)是:【可多選】
A.單元測(cè)驗(yàn)/期末考試等紙筆測(cè)試成績(jī)
B. 課堂練習(xí)與作業(yè)
C. 課堂提問(wèn)與發(fā)言
D. 實(shí)踐操作、項(xiàng)目活動(dòng)、小組合作等過(guò)程中的表現(xiàn)
E. 學(xué)生自評(píng)與互評(píng)
12. 您認(rèn)為在小學(xué)數(shù)學(xué)中開(kāi)展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，面臨的主要困難是:【可多選】
A. 缺乏系統(tǒng)的課程資源和案例參考
B. 教學(xué)時(shí)間和課時(shí)安排緊張，難以深入展開(kāi)
C. 自身跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備和設(shè)計(jì)能力不足
D. 缺乏有效的評(píng)價(jià)工具和方法來(lái)衡量學(xué)習(xí)效果
E. 學(xué)校支持和教研氛圍不足
F. 擔(dān)心影響數(shù)學(xué)本體知識(shí)的教學(xué)和考試成績(jī)
G. 其他
13. 您在設(shè)計(jì)和實(shí)施表現(xiàn)性評(píng)價(jià)時(shí)，遇到的主要挑戰(zhàn)是:【可多選】
A. 難以設(shè)計(jì)出既真實(shí)又能精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)教學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)任務(wù)
B. 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（量規(guī)）難以制定，主觀性強(qiáng)
C. 觀察和記錄學(xué)生過(guò)程表現(xiàn)耗時(shí)耗力，難以操作
D. 如何對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行分析和有效反饋，以改進(jìn)教學(xué)
E. 學(xué)生個(gè)體差異大，統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難以公平衡量
F. 其他
14. 為了更好地推進(jìn)跨學(xué)科教學(xué)與表現(xiàn)性評(píng)價(jià)，您最希望獲得的支持是:【可多選】
A. 提供優(yōu)秀的、可直接使用的跨學(xué)科教學(xué)案例和資源包
B. 開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)的培訓(xùn)
C. 組織跨學(xué)科的教研活動(dòng)，加強(qiáng)不同學(xué)科教師間的協(xié)作
D. 獲得專(zhuān)家持續(xù)性的跟進(jìn)指導(dǎo)
E. 學(xué)校在課程安排和評(píng)價(jià)制度上給予更多政策支持
F. 其他
問(wèn)卷到此結(jié)束，再次感謝您的寶貴時(shí)間和真誠(chéng)分享！
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