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張江經(jīng)典幼兒園教師關(guān)于幼兒思維培養(yǎng)的調(diào)查問卷

尊敬的張江經(jīng)典幼兒園教師:
您好！為了解我園教師對幼兒科學思維、工程思維及高階思維的理解與培養(yǎng)實踐，優(yōu)化幼兒思維發(fā)展教育策略，特開展本次問卷調(diào)查。請您根據(jù)實際教學經(jīng)驗和真實想法填寫，感謝您的支持與配合！
一、基本信息
1.姓名：
2.所在園區(qū)：
3.目前所授幼兒年齡段
4.最高學歷
5.教齡
6.職稱
二、科學思維培養(yǎng)相關(guān)問題
1.您如何理解“科學思維”? 請結(jié)合幼兒教育實踐，簡述您對科學思維的定義或核心特征。
2.在幼兒園日常教學或活動中，您通常通過哪些具體方式培養(yǎng)幼兒的科學思維? 請列舉1個您認為有效的實踐案例。
3.您認為培養(yǎng)幼兒科學思維的過程可分為哪幾個關(guān)鍵步驟？ 請結(jié)合您的實踐經(jīng)驗，說明各步驟的目標和具體做法。

  1. 三、工程思維培養(yǎng)相關(guān)問題

  2. 1.您如何理解“工程思維”？ 請結(jié)合幼兒教育實踐，簡述您對工程思維的定義或核心特征。

2.在幼兒園日常教學或活動中，您通常通過哪些具體方式培養(yǎng)幼兒的工程思維？ 請列舉1個您認為有效的實踐案例。
3.您認為培養(yǎng)幼兒工程思維的過程可分為哪幾個關(guān)鍵步驟？ 請結(jié)合您的實踐經(jīng)驗，說明各步驟的目標和具體做法。
四、高階思維相關(guān)問題
1.您認為“高階思維”在幼兒階段具體指什么? 請結(jié)合幼兒認知發(fā)展特點，簡述您對高階思維的理解。
2.在日常觀察中，您認為具備高階思維的幼兒通常會表現(xiàn)出哪些典型行為? 請列舉1個具體表現(xiàn)。
五、開放性建議
您認為在幼兒園階段，培養(yǎng)幼兒科學思維、工程思維及高階思維還面臨哪些挑戰(zhàn)?或有哪些優(yōu)化策略/資源支持需求?（選填）
問卷結(jié)束，再次感謝您的參與！
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