您的語文課堂中，學生敢于主動提問、表達獨特想法的氛圍如何？

當學生提出“非常規(guī)”問題（如質(zhì)疑文言文傳統(tǒng)解讀、腦洞大開的文本聯(lián)想）時，您的處理方式是（可多選）？

您是否會在課堂中設置“創(chuàng)新展示環(huán)節(jié)”（如分享學生原創(chuàng)作品、展示探究成果）？

 您是否明確“學生創(chuàng)新性學習品質(zhì)”在初中語文教學中的核心內(nèi)涵（如批判性思維、想象力、問題意識等）？

您認為初中語文課堂培育學生創(chuàng)新性學習品質(zhì)的重要性如何？

 您在設計語文教學目標時，是否會主動融入“培育學生創(chuàng)新性學習品質(zhì)”的相關要求？

在課堂教學中，您常用的激發(fā)學生創(chuàng)新性思維的方法是（可多選）？

在文本教學（如文言文、現(xiàn)代文）中，您是否會允許并引導學生提出與教材解讀、教師觀點不同的見解？

您在布置語文作業(yè)時，是否會設計創(chuàng)新性任務（如撰寫讀書報告、制作文本思維導圖、開展語文實踐活動等）？

 在培育學生創(chuàng)新性學習品質(zhì)的過程中，您遇到的主要困難是（可多選）？