《中外歷史綱要(上)》第八單元教學現(xiàn)狀調查（學生問卷）

親愛的同學，你好！我是正在進行“高中歷史大單元教學設計研究”的碩士研究生。為深入了解同學們對第八單元“中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭”的學習情況，以優(yōu)化未來的教學實踐，特開展本次問卷調查。本問卷實行匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于學術研究，答案無對錯之分。懇請你根據(jù)個人真實情況和感受作答。你的支持對本研究至關重要，衷心感謝你的參與！

【第一部分：基本信息】

1、你的性別【單選題】【必答題】

男女

2、你所在的年級【單選題】【必答題】

高一高二高三

3、你對歷史學科的整體興趣程度【單選題】【必答題】

非常感興趣比較感興趣一般不太感興趣完全不感興趣

4、你是否擔任歷史課代表或歷史小組長？【單選題】【必答題】

是否

5、你的歷史成績在班級中大致處于【單選題】【必答題】

優(yōu)秀良好中等有待提高

【第二部分：對第八單元教材的認知】

6、你認為第八單元（中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭）內容在整本教材中的重要程度是？【單選題】【必答題】

非常重要比較重要一般不太重要

7、你認為學習本單元的主要價值在于？【必答題】

掌握關鍵史實，應對考試需求深刻理解“中國共產(chǎn)黨是抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱”及“人民選擇共產(chǎn)黨”的內涵傳承先烈精神，培養(yǎng)家國情懷與責任感學習運用唯物史觀等分析方法汲取歷史智慧，理解當代中國的發(fā)展歷程

8、你認為本單元教材內容的內在邏輯是？【單選題】【必答題】

線索清晰，事件關聯(lián)性強線索較模糊，需教師梳理內容較為零散，關聯(lián)性不強未曾留意

9、你認為本單元教材內容的難度如何？【單選題】【必答題】

非常有難度比較有難度適中比較簡單非常簡單

10、在學習本單元時，你感到最困難的部分是？【必答題】

戰(zhàn)爭階段的劃分（如防御、相持、反攻）重要戰(zhàn)役的時間、地點等史實記憶理解“持久戰(zhàn)”“根據(jù)地”等核心概念分析戰(zhàn)爭勝負的原因理解國共兩黨合作與對抗的演變其他：

【第三部分：對大單元教學的看法】

概念說明：“大單元教學”指教師打破課本課時順序，將整個單元的知識整合成若干有內在聯(lián)系的大主題進行教學，旨在幫助學生構建更系統(tǒng)、宏觀的知識體系。

11、在此之前，你對“歷史大單元教學”這一概念的了解程度是？【單選題】【必答題】

非常了解了解一些僅聽說過完全不了解

12、如果老師采用大單元教學方式講授本單元，你的態(tài)度是？【單選題】【必答題】

非常期待，有助于整體把握愿意嘗試，可能更有趣無所謂，哪種方式都可有所顧慮，擔心不適應或影響考試不希望改變，習慣傳統(tǒng)教學方式

13、你認為大單元教學可能對你產(chǎn)生的幫助是？【必答題】

構建系統(tǒng)化知識網(wǎng)絡，避免碎片化更好理解歷史事件的因果關系與脈絡接觸更多元的歷史資料（如影像、文獻）增加合作探究與展示的機會，提升綜合能力幫助不大，可能增加混亂感其他：

14、你對大單元教學可能存在的擔憂是？【必答題】

知識整合后難度加大，跟不上節(jié)奏單次課時過長，容易注意力分散教師講解不夠細致，導致知識點遺漏自主學習與消化時間不足沒有特別擔憂其他：

【第四部分：對當前教學的評價與建議】

15、你的歷史老師在教授第八單元（中華民族的抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭）時，主要采用了哪些方法？【必答題】

按教材順序逐課詳細講授先概述單元脈絡，再分課講解整合教材內容，圍繞核心主題教學頻繁使用視頻、紀錄片等多媒體資源組織小組討論、辯論、角色扮演等活動布置研究任務，進行分組報告或展示

16、在上述方法中，你認為對你個人學習幫助最大的是？【單選題】【必答題】

教師系統(tǒng)講授先講整體脈絡按主題整合教學使用多媒體資料小組討論與活動分組探究與展示

17、學完本單元后，老師主要通過哪些方式檢驗學習效果？【必答題】

單元閉卷測驗課堂提問與課后作業(yè)知識點背誦與默寫小組項目成果展示與評價撰寫小論文或讀書報告其他：

18、你認為上述哪種方式最能真實反映你的理解深度與能力提升？【單選題】【必答題】

單元閉卷測驗課堂提問與課后作業(yè)知識點背誦與默寫小組項目展示撰寫小論文或報告其他：

19、你認為當前本單元的教學，最主要的不足是？【必答題】

知識講授碎片化，缺乏整體性教學方式以教師講授為主，學生參與度低課外史料（如圖片、紀錄片）運用不足評價方式單一（如過度依賴背誦）教學課時緊張，難以深入展開其他：

20、你認為本單元的教學最值得改進的方面是？【必答題】

增加生動有趣的歷史細節(jié)與故事補充豐富的圖片、視頻等影像史料多組織小組討論、辯論等互動環(huán)節(jié)強化知識脈絡的梳理與總結加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系，引導學以致用其他：

問卷到此結束，再次誠摯感謝你的寶貴時間和真誠反饋！

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《中外歷史綱要(上)》第八單元教學現(xiàn)狀調查（學生問卷）