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初期：關(guān)于“繪畫作為幼兒情緒表達(dá)載體”的教師調(diào)查問卷

尊敬的老師：
       您好!我們正在開展一項(xiàng)關(guān)于“利用繪畫促進(jìn)中班幼兒情緒能力發(fā)展”的課題研究。為了解當(dāng)前教育教學(xué)中的實(shí)際情況與您的寶貴經(jīng)驗(yàn)，特制定本問卷。您的真知灼見將對(duì)本研究的深入開展至關(guān)重要。
      本問卷實(shí)行匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于整體分析，我們將對(duì)您的個(gè)人信息嚴(yán)格保密。預(yù)計(jì)需要占用您10-15分鐘時(shí)間，感謝您的支持與合作!
第一部分：基本信息
1.您的教齡：
2. 2.您所在班級(jí)的幼兒人數(shù)：_______人
3.您是否接觸過“兒童日記畫”或類似通過繪畫記錄想法、情緒的教學(xué)實(shí)踐？
第二部分：幼兒情緒與繪畫表達(dá)的關(guān)聯(lián)性認(rèn)知與實(shí)踐
4.我認(rèn)為繪畫是幼兒表達(dá)內(nèi)心情緒的有效途徑。
5.我觀察到本班幼兒會(huì)自發(fā)地在繪畫中表現(xiàn)自己的情緒（如開心時(shí)用明亮的顏色，生氣時(shí)畫雜亂的線條）。
6.在日常教學(xué)中，我有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒將繪畫與情緒表達(dá)聯(lián)系起來（如：“你今天很開心，想用什么顏色把它畫下來？”）。
7.我認(rèn)為通過繪畫表達(dá)情緒，有助于幼兒更好地識(shí)別自己的情緒。
8.我認(rèn)為通過繪畫表達(dá)情緒，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)初步的情緒自我調(diào)節(jié)（如平靜下來）有積極作用。
9.我班大部分幼兒已初步建立“有情緒時(shí)可以畫一畫”的習(xí)慣。
第三部分：教師對(duì)幼兒繪畫的解讀與回應(yīng)能力
10.我能通過幼兒的繪畫作品（色彩、構(gòu)圖、內(nèi)容等）敏銳地覺察到他/她當(dāng)時(shí)的情緒狀態(tài)。
11.當(dāng)幼兒向我展示一幅充滿情緒色彩的畫作時(shí)，我會(huì)主動(dòng)地、有技巧地與他/她討論畫中的情緒。
12.我相信自己能夠比較準(zhǔn)確地解讀幼兒繪畫中所想傳遞的情緒信息。
13.在解讀幼兒的“日記畫”或情緒畫時(shí)，我感到缺乏專業(yè)方法和信心。（反向計(jì)分題）
14.我能根據(jù)對(duì)幼兒繪畫的解讀，給予個(gè)別化的、有效的教育支持或情緒輔導(dǎo)。
15.我會(huì)將有價(jià)值的幼兒情緒畫作品，作為與家長溝通孩子情緒狀態(tài)的依據(jù)之一。
16.當(dāng)您從幼兒的畫作中察覺到負(fù)面情緒（如憤怒、悲傷）時(shí)，您通常會(huì)如何回應(yīng)？（可多選）
17.在“基于繪畫進(jìn)行情緒輔導(dǎo)”方面，您認(rèn)為自己目前最需要提升的是？
第四部分：開放性問題
18.請(qǐng)分享一個(gè)您印象深刻的案例：您如何通過一名幼兒的繪畫作品覺察到其情緒，并進(jìn)行了有效的回應(yīng)與支持？
19.對(duì)于本課題“通過繪畫促進(jìn)幼兒情緒能力發(fā)展”，您有哪些具體的困惑、意見或建議？
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