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小學數(shù)學單元作業(yè)設計的實踐研究》課題前期教師問卷調(diào)查表
問卷說明
尊敬的老師，您好！我們正在進行一項關于在新課標背景下小學數(shù)學單元作業(yè)設計的實踐研究。為了更好地了解當前小學數(shù)學作業(yè)設計的現(xiàn)狀和需求，我們設計了這份問卷。您的回答將對我們的研究提供寶貴的參考依據(jù)，謝謝您！
一、基本信息
1. 您的性別:【單選】
A. 男
B. 女
2. 您的教齡:【單選】
A. 1-5年
B. 6-10年
C. 11-15年
D. 16年以上
3. 您所任教的年級是:【單選】
A. 一年級
B. 二年級
C. 三年級
D. 四年級
E. 五年級
F. 六年級
4. 您的職稱是:【單選】
A. 初級
B. 中級
C. 高級
二、作業(yè)設計現(xiàn)狀
5. 您認為當前學生的數(shù)學作業(yè)負擔如何?【單選】
A. 很重
B. 適中
C. 較輕
6. 您通常如何設計數(shù)學作業(yè)?【多選】
A. 按照課本習題布置
B. 根據(jù)學生實際情況調(diào)整題目難度
C. 結(jié)合生活實際設計應用題
D. 從互聯(lián)網(wǎng)資源中選取或改編題目
E. 其他（請注明）
7. 您在設計作業(yè)時最關注的因素是什么?【單選】
A. 知識點覆蓋全面
B. 難易程度適中
C. 激發(fā)學生興趣
D. 提高解題速度和準確度
E. 其他（請注明）
8. 您是否嘗試過單元整合作業(yè)的設計?【單選】
A. 是
B. 否
9. 如果嘗試過單元整合作業(yè)，請問效果如何?【單選】
A. 很好，學生接受度高
B. 一般，部分學生適應良好
C. 不好，學生反饋不佳
D. 未嘗試過
10. 如果嘗試過，請問效果如何?【單選】
A. 很好，學生接受度高
B. 一般，部分學生適應良好
C. 不好，學生反饋不佳
D. 未嘗試過
11. 您認為利用信息技術手段輔助數(shù)學作業(yè)設計的重要性如何?【單選】
A. 非常重要
B. 比較重要
C. 一般
D. 不太重要
E. 完全不重要
12. 您是否嘗試過使用信息技術工具（如教育軟件、在線平臺等）來輔助數(shù)學作業(yè)設計?【單選】
A. 是
B. 否
13. 如果嘗試過，請問效果如何?【單選】
A. 很好，提高了教學效率和學生興趣
B. 一般，有一定效果但不明顯
C. 不好，技術問題較多或?qū)W生不適應
D. 未嘗試過
14. 您認為將數(shù)學知識與生活實際相結(jié)合的重要性如何?【單選】
A. 非常重要
B. 比較重要
C. 一般
D. 不太重要
E. 完全不重要
15. 您是否嘗試過設計生活實踐式的數(shù)學作業(yè)（如購物計算、測量活動等）?【單選】
A. 是
B. 否
16. 如果嘗試過，請問效果如何?【單選】
A. 很好，增強了學生的實踐能力和興趣
B. 一般，部分學生參與積極
C. 不好，學生參與度不高或難以實施
D. 未嘗試過
17. 您認為根據(jù)學生的不同水平和能力進行分層優(yōu)化作業(yè)設計的重要性如何?【單選】
A. 非常重要
B. 比較重要
C. 一般
D. 不太重要
E. 完全不重要
18. 您是否嘗試過設計分層優(yōu)化式的數(shù)學作業(yè)?【單選】
A. 是
B. 否
19. 如果嘗試過，請問效果如何?【單選】
A. 很好，滿足了不同層次學生的需求
B. 一般，部分學生受益明顯
C. 不好，實施難度較大或效果不明顯
D. 未嘗試過
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