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華南農(nóng)業(yè)大學(xué)校園環(huán)境感知與體驗調(diào)查問卷

1. 您的年級:
2. 您的學(xué)科領(lǐng)域:
（一）人車混流體驗
1. 上下課高峰時段（如早8點、午12點、晚6點），您經(jīng)過教四廣場的頻率:
2. 高峰時段在教四廣場行走時，您遇到電動車通行的頻率:
3. 您與電動車在以下區(qū)域（階梯教室出口）發(fā)生“避讓沖突”的感受（1=無沖突，5=沖突頻繁）:
您與電動車在以下區(qū)域（芷園飯?zhí)萌肟冢┌l(fā)生“避讓沖突”的感受（1=無沖突，5=沖突頻繁）：
4. 您認(rèn)為電動車通行對您在教四廣場的行走安全影響程度:
（二）圓形階梯教室使用效率
1. 您使用圓形階梯教室時，優(yōu)先選擇的座位類型（可多選）:
2. 以下因素對您在階梯教室的注意力影響程度（1=無影響，5=影響極大）:
3. 對比“日常教學(xué)”與“大型考試”場景，您認(rèn)為階梯教室的適應(yīng)性如何（1=完全不適應(yīng)，5=非常適應(yīng)）：

日常教學(xué)場景：

大型考試場景：
4. 大型考試候考時，您是否受到噪音干擾（如他人交談、外部聲音）:
三、自然元素與心理恢復(fù)調(diào)研
1. 您經(jīng)過教四廣場的美麗異木棉時，主觀感受到的舒適感（1=非常不舒適，5=非常舒適）:
2. 若教四廣場增設(shè)“美麗異木棉景觀指示牌”（標(biāo)注植物名稱、特性等），您的態(tài)度:
3. 看到增設(shè)的景觀指示牌后，您認(rèn)為自己的心理狀態(tài)會發(fā)生怎樣的變化（可多選）:
4. 您對教四廣場自然景觀（如異木棉、草坪）的其他優(yōu)化建議:
四、跨學(xué)科協(xié)作支持調(diào)研
（一）泰山區(qū)圖書館分館使用體驗
1. 您在圖書館分館主要借閱的書籍類型（可多選）:
2. 使用圖書館“討論區(qū)”與“自習(xí)區(qū)”時，您是否遇到“功能重疊”問題（如討論區(qū)噪音影響自習(xí)、自習(xí)區(qū)人多擠占討論空間）:
3. 您對半開放學(xué)習(xí)艙的需求程度（1=完全不需要，5=非常需要）：
隔音效果：
電源插座數(shù)量：
其他需求（如桌椅高度、照明）：
（二）新媒體教室使用感受
1. 您使用教四廣場新媒體教室的頻率:
2. 您對新媒體教室最滿意的方面（可多選）:
3. 您對新媒體教室不滿意的方面（可多選）:
4. 您認(rèn)為新媒體教室對“跨學(xué)科協(xié)作學(xué)習(xí)”的幫助程度（1=無幫助，5=幫助極大）:
5. 您對新媒體教室的具體優(yōu)化建議:
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