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《指向教學(xué)評一體化的小學(xué)語文大單元教學(xué)》教師調(diào)查問卷（后測版）

尊敬的老師，您好!在《指向教學(xué)評一體化的小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計》項目化研究開展一段時間后，為評估課題實踐成效與您的專業(yè)成長，特進行此次后測調(diào)查。請您結(jié)合近期的教學(xué)實踐與感受，如實填寫。感謝您的持續(xù)參與和寶貴貢獻！
1.您的教齡是
2.您目前任教的年級是
3.經(jīng)過課題實踐，您現(xiàn)在為學(xué)生設(shè)計前置性學(xué)習(xí)任務(wù)（預(yù)習(xí)）的頻率是？
4.您現(xiàn)在設(shè)計的前置性學(xué)習(xí)任務(wù)，更側(cè)重于哪些方面？
5.您現(xiàn)在如何對待學(xué)生前置性學(xué)習(xí)的成果？
6.您在備課時常以“單元”為整體進行系統(tǒng)規(guī)劃的頻率是？
7.在進行大單元設(shè)計時，您通常會整合哪些資源？
8.您認為構(gòu)成一個“大單元”的核心要素是什么？
9.經(jīng)過實踐，您在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，“總是”或“經(jīng)常”同時考慮與之匹配的評價方式的頻率是否提升？
10.您現(xiàn)在更常使用哪種工具來讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)？
11.在課堂教學(xué)中，您有意識收集學(xué)生學(xué)習(xí)證據(jù)（如回答、作品、討論）以診斷教學(xué)效果的頻率是？
12.您通常根據(jù)什么來調(diào)整您的教學(xué)進度與策略？
13.在您的課堂上，評價活動（如自評、互評、展示評價）通常是？
14.您最常使用的課堂評價方法有哪些？
15.經(jīng)過實踐，您對“教學(xué)評一體化”在大單元教學(xué)中作用的認同度有何變化？
16.通過本課題研究，您認為自己在哪些方面獲得了實際的成長？
17.經(jīng)過實踐，您在設(shè)計前置性學(xué)習(xí)任務(wù)方面最大的收獲或成功的經(jīng)驗是什么？目前是否仍有未解決的挑戰(zhàn)
18.在實踐“教學(xué)評一體化”后，您在目標(biāo)與評價的一致性方面有哪些新的認識或突破？
19.請您總結(jié)一下，參與本項目化研究后，您在教學(xué)理念或教學(xué)行為上發(fā)生的最顯著的一個變化是什么？對于項目化研究的深入推進，您有何寶貴建議
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