幼兒園小班幼兒家庭教育情況調查問卷

尊敬的家長：您好！為更好地了解幼兒家庭成長環(huán)境，助力孩子適應小班生活，我們設計了此問卷。問卷內容僅用于教育研究，嚴格保密，懇請您根據(jù)實際情況如實填寫，感謝您的支持與配合！

1. 基本信息

填寫人：（家長）
觀察對象：（幼兒姓名）

2. 日常主要由誰照顧孩子？

父母共同照顧父母一方照顧祖輩（祖父母/外祖父母）照顧保姆或其他親屬照顧

3. 孩子提出不合理要求時，您通常會？

堅決拒絕，耐心解釋原因偶爾拒絕，偶爾妥協(xié)大多妥協(xié)，不忍心拒絕完全滿足，從不拒絕

4. 您對孩子的行為規(guī)則要求（如按時吃飯、睡覺）是否嚴格？

嚴格且一致，不隨意放寬較嚴格，偶爾會靈活調整不太嚴格，看孩子心情幾乎無規(guī)則，完全隨孩子

5. 家庭決策（如周末去哪玩、買什么玩具）時，您會征求孩子的意見嗎？

經常征求，尊重孩子想法偶爾征求，重要事自己定很少征求，孩子太小不懂從不征求，家長直接決定

6. 您批評孩子后，會做什么？

等孩子平靜后，一起分析問題批評后簡單安慰，不深入溝通批評后不理孩子，讓其自己反省批評后會后悔，馬上哄孩子

7. 您認為自己的教養(yǎng)方式更偏向哪種？

民主型（尊重孩子，有規(guī)則）嚴厲型（規(guī)則嚴格，要求服從）溺愛型（過度滿足，少規(guī)則）放任型（無規(guī)則，少干預）

8. 每天您專門陪伴孩子的時間（不包含一起看電視、玩手機）有多久？

1小時以上30分鐘-1小時10-30分鐘10分鐘以內

9. 每周您會和孩子一起做親子游戲（如積木、繪本、手工）的次數(shù)？

5次以上3-4次1-2次0次

10. 您會主動和孩子聊幼兒園的生活（如“今天和誰玩了”）嗎？

每天都聊，耐心傾聽隔天聊一次，簡單問問偶爾聊，孩子不說就不問從不聊，覺得沒必要

11. 您會帶孩子參加家庭外的社交活動（如和其他小朋友聚會、親子活動）嗎？

每周2次以上每周1次每月1-2次很少或從不參加

12. 親子互動時，您會放下手機、專注陪伴嗎？

總是放下，全神貫注大多放下，偶爾看消息經?？词謾C，偶爾專注幾乎不放下，邊看手機邊陪

13. 您會和孩子一起讀繪本、講故事嗎？

每天都做，互動性強每周3-4次，按固定時間做每周1-2次，看時間安排很少做，沒時間或沒習慣

14. 您了解“幼兒心理危機”指的是什么嗎？

很了解，知道是孩子情緒、行為出現(xiàn)異常且無法自行調節(jié)一般了解，大概知道和孩子情緒問題有關不太了解，只聽過這個詞完全不了解，沒聽過

15. 您認為小班幼兒可能出現(xiàn)的心理危機表現(xiàn)有哪些？（選最符合您認知的）

能說出3種以上（如持續(xù)哭鬧、拒絕上學、不與人交流等）能說出1-2種說不出具體表現(xiàn)，但知道會有異常不知道有任何表現(xiàn)

16. 如果孩子突然出現(xiàn)“拒絕上幼兒園，一到門口就大哭”的情況，您認為可能是心理危機的信號嗎？

很可能是，會重點關注并想辦法干預有可能是，會觀察幾天看看不太可能是，覺得只是孩子“鬧脾氣”完全不可能是，覺得孩子只是“不想上學”

17. 您知道哪些因素可能引發(fā)小班幼兒的心理危機嗎？

能說出3種以上（如家庭環(huán)境變化、與同伴矛盾、分離焦慮等）能說出1-2種說不出具體因素，但知道有外界影響不知道任何因素

18. 如果發(fā)現(xiàn)孩子有持續(xù)的情緒低落（如每天不開心、不愛玩），您會怎么做？

主動溝通，若無效會咨詢老師或心理專業(yè)人士主動溝通，試著自己開導等孩子自己調整，不主動干預沒注意過，或覺得“孩子小，過段時間就好”

19. 您認為家長在預防幼兒心理危機中起到的作用是？

關鍵作用，家長是孩子最親近的人，能及時發(fā)現(xiàn)問題重要作用，和老師一起關注孩子一般作用，主要靠老師觀察沒什么作用，孩子心理問題順其自然

20. 您是否學習過關于“幼兒心理護理”的知識（如文章、課程、講座）？

經常學習，主動關注相關內容偶爾學習，看到有用的會看很少學習，只在有問題時找資料從未學習，沒關注過

21. 如果幼兒園開展“幼兒心理危機預防”的家長課堂，您會參加嗎？

一定會參加，很想學習有空就參加，覺得有必要看內容，感興趣就參加不會參加，覺得沒必要

22. 您會關注孩子與同伴的相處情況（如是否有矛盾、是否合群）嗎？

每天關注，主動和孩子聊同伴互動偶爾關注，孩子說的時候才了解很少關注，覺得孩子自己能處理從不關注，沒意識到重要性

23. 當家庭發(fā)生變化（如搬家、添弟弟妹妹）時，您會提前和孩子溝通，關注他的情緒嗎？

一定會，提前溝通并觀察孩子反應會溝通，但很少關注情緒變化偶爾溝通，沒特意關注情緒不溝通，覺得孩子不懂

24. 您認為“孩子哭鬧時，讓他自己冷靜”這種方式對嗎？

看情況，先安撫情緒再讓冷靜，不單獨留孩子偶爾用，覺得能讓孩子“不任性”經常用，覺得“哭夠了就好了”每次都用，覺得這是最好的方式

25. 您會主動和幼兒園老師溝通孩子的情緒、行為變化嗎？

經常溝通，及時同步孩子情況偶爾溝通，有問題時才說很少溝通，等著老師主動說從不溝通，覺得沒必要

26. 您認為小班階段，孩子的心理健康和身體健康哪個更重要？

同樣重要，都會重點關注心理健康更重要，會優(yōu)先關注身體健康更重要，心理問題可以慢慢調整沒考慮過，只關注孩子吃飽穿暖

27. 您在家庭教育過程中是否遇到其他困惑或有相關建議？

感謝您的答題！

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