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校園環(huán)境問(wèn)卷調(diào)查
感謝您參與我們的調(diào)查，本問(wèn)卷是基于課題研究開展的調(diào)研，為了更好地了解成都理工大學(xué)校內(nèi)環(huán)境的現(xiàn)狀和亟待改善的地方。問(wèn)卷數(shù)據(jù)不涉及私人信息，感謝您參與我們的調(diào)查。
1. 年齡
2. 您的性別：
男
女
3. 專業(yè)或職業(yè)
4. 您認(rèn)為成都理工大學(xué)校園整體布局給您的核心感受更接近以下哪項(xiàng)？（可多選）
規(guī)整清晰，分區(qū)明確
錯(cuò)落有致，但部分區(qū)域難識(shí)別
復(fù)雜混亂，易迷路
自然與建筑融合度高
歷史感與現(xiàn)代感區(qū)分明顯
其他
5. 您覺(jué)得校園環(huán)境布局對(duì)形成清晰的校園印象是否有幫助?
非常有幫助
比較有幫助
一般
不太有幫助
完全沒(méi)有幫助
6. 校園環(huán)境中的哪些要素給您留下的印象最深？（可多選）
建筑
植被
人
交通
標(biāo)志物
7. 您是否能快速判斷自己處于校園的哪個(gè)位置？
是
否
8. 您認(rèn)為校園內(nèi)的道路系統(tǒng)是否清晰，能讓您快速找到目的地?
非常清晰，完全不會(huì)迷路
基本清晰，偶爾需要確認(rèn)方向
不夠清晰，經(jīng)常需要問(wèn)路或查地圖
混亂，很難通過(guò)道路判斷位置
9. 當(dāng)您需要前往校園內(nèi)不熟悉的區(qū)域時(shí)，常用的方式是?（可多選）
查看手機(jī)地圖（如高德、百度地圖）
尋找校園內(nèi)的路標(biāo)/指示牌
詢問(wèn)路人（同學(xué)、教職工等）
依賴記憶中的“標(biāo)志物/節(jié)點(diǎn)”定位
沿著主干道摸索
其他
10. 您在非上課時(shí)間段選擇校園內(nèi)道路時(shí)，優(yōu)先考慮的因素是?
最短距離
沿途風(fēng)景好
有遮陽(yáng)避雨設(shè)施
人流量少，安靜
習(xí)慣使然，沒(méi)有特別原因
11. 您認(rèn)為校園內(nèi)哪類道路的識(shí)別性最強(qiáng)？（可多選）
連接校門與核心建筑的主干道（如硯湖南路）
區(qū)域內(nèi)的支路（如各教學(xué)樓間小路）
步行專用道（如三角草坪周邊步道）
車行與步行混行道
無(wú)明顯易識(shí)別道路
12. 在校園里，您認(rèn)為能明確劃分不同功能區(qū)域（如教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)）的最顯著邊界是什么？
圍墻或圍欄
不同類型的建筑風(fēng)格
道路（如主干道分隔）
植被或景觀帶
其他
13.
校園內(nèi)哪些場(chǎng)地讓您印象深刻。（可多選）
高度突出的建筑(如高塔、高層教學(xué)樓)
獨(dú)具特色的景觀(如校訓(xùn)石、人工湖)
高頻使用的場(chǎng)所(如食堂、圖書館)
沒(méi)有固定提及的標(biāo)志物，需臨時(shí)想
其他
14. 您認(rèn)為，提升校園整體環(huán)境，還可以從哪些方面著手？（可多選）
文化氛圍
照明工程
交通流線
綠化環(huán)境
停車空間
建筑風(fēng)格
其他
15. 您認(rèn)為校園環(huán)境在哪些方面能夠給你帶來(lái)愉悅感、歸屬感？
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