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字節(jié)跳動(dòng)招聘心理測(cè)試測(cè)評(píng)問卷


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一、卡特爾16種人格因素

答題規(guī)則：請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際經(jīng)歷和感受，在最適合的選項(xiàng)上選擇。（1=非常不符合，2=較不符合，3=一般，4=較符合，5=非常符合）

1. 小組作業(yè)分工后，我會(huì)主動(dòng)和組員同步自己的進(jìn)度，還會(huì)詢問他們的推進(jìn)情況，而非等別人追問。
2.課堂小組討論時(shí)，我更傾向于主動(dòng)分享想法，即使觀點(diǎn)不夠成熟也愿意表達(dá)。
3. 和新組建的小組同學(xué)合作時(shí)，我能快速找到共同話題，盡快建立協(xié)作默契。
4. 整理課程小組報(bào)告的數(shù)據(jù)和公式時(shí)，我會(huì)反復(fù)核對(duì)，確保沒有錯(cuò)誤。
5. 即使按學(xué)校或老師要求的流程完成作業(yè)會(huì)增加工作量，我也會(huì)嚴(yán)格遵守，不隨意變通。
6. 發(fā)現(xiàn)小組作業(yè)的分工流程有漏洞時(shí)，我會(huì)整理問題清單并提出優(yōu)化建議，而非擱置不管。
7. 小組作業(yè)中有人臨時(shí)退出，我能先平復(fù)情緒，再和其他組員協(xié)調(diào)備選方案。
8. 小組同學(xué)因作業(yè)分工問題向我抱怨時(shí)，我會(huì)先認(rèn)真聽完訴求再回應(yīng)，不被對(duì)方情緒影響。
9. 期末同時(shí)應(yīng)對(duì)多個(gè)小組作業(yè)和課程任務(wù)時(shí)，我能保持節(jié)奏不慌亂，按優(yōu)先級(jí)推進(jìn)。
10. 和小組同學(xué)溝通時(shí)，我能從對(duì)方的語氣和微表情中察覺其對(duì)作業(yè)安排的真實(shí)想法。
11. 小組同學(xué)說“最近作業(yè)太多，快忙不過來了”，我會(huì)主動(dòng)詢問是否需要幫忙協(xié)調(diào)任務(wù)，而非簡(jiǎn)單安慰。
12. 和不同專業(yè)的同學(xué)合作跨學(xué)科作業(yè)時(shí)，我能快速捕捉對(duì)方的潛在需求（如對(duì)方更擅長(zhǎng)理論還是實(shí)踐）。
13. 小組作業(yè)中審核同學(xué)提交的資料時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)核對(duì)內(nèi)容的時(shí)間線和成果描述是否合理。作經(jīng)歷的時(shí)間線與成果描述是否合理。
14. 在小組作業(yè)中出現(xiàn)大量圖表數(shù)據(jù)時(shí)，我會(huì)從官方網(wǎng)站核對(duì)數(shù)據(jù)來源，確保其可靠性、真實(shí)性。
15. 小組作業(yè)需要參考其他同學(xué)的過往成果時(shí)，我會(huì)向相關(guān)同學(xué)確認(rèn)關(guān)鍵細(xì)節(jié)，而非只聽籠統(tǒng)評(píng)價(jià)。
16. 小組內(nèi)突發(fā)意見分歧時(shí)，我更習(xí)慣先梳理分歧的核心和事件脈絡(luò)再處理，而非急于下結(jié)論。
17. 制定小組作業(yè)計(jì)劃前，我會(huì)先分析作業(yè)要求和組員的能力情況，再確定具體策略。
18. 小組作業(yè)中需要調(diào)整任務(wù)安排時(shí)，我會(huì)提前預(yù)判其他組員可能的疑問，并準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)方案。
19. 接觸新的學(xué)習(xí)軟件或工具（如數(shù)據(jù)分析軟件、協(xié)作工具）時(shí)，我會(huì)主動(dòng)研究操作指南，盡快掌握核心功能。
20. 發(fā)現(xiàn)能提升小組作業(yè)效率的新方法后，我會(huì)嘗試應(yīng)用并分享給組員，一起提高完成質(zhì)量。

二、MBTI性格測(cè)試

1.社交活動(dòng)后你的精力狀態(tài):
2.表達(dá)想法的習(xí)慣:
3.休閑方式偏好:
4.壓力釋放方式:
5.團(tuán)隊(duì)中的角色傾向:
6.信息關(guān)注重點(diǎn):
7.社交場(chǎng)合表現(xiàn):
8. 了解事物的關(guān)注重點(diǎn):
9.決策的依據(jù)傾向:
10.學(xué)習(xí)新技能的方式:
11.看待問題的視角:
12.規(guī)劃未來的側(cè)重:
13.新環(huán)境的關(guān)注點(diǎn):
14.解決問題的擅長(zhǎng)方向:
15. 選擇的優(yōu)先考量:
16.評(píng)價(jià)他人的重點(diǎn):
17.分歧處理方式:
18.制定規(guī)則的核心:
19.面對(duì)他人求助的態(tài)度:
20.工作中的在意點(diǎn):
21.批評(píng)他人的方式:
22. 生活的習(xí)慣狀態(tài):
23.面對(duì)截止日期的做法:
24.做計(jì)劃的偏好:
25.面對(duì)未完成事項(xiàng)的感受:
26.工作安排的偏好:
27.旅行前的準(zhǔn)備:
28.一天結(jié)束的期望:
三、能力測(cè)試
（一）單選題
1.公司新員工培訓(xùn)方案推行后，多個(gè)部門反饋內(nèi)容與業(yè)務(wù)脫節(jié)、實(shí)用性差。以下哪種處理方式最有效?（ ）
2.一位即將退休的老員工，因緊急就醫(yī)未能按規(guī)定提前申請(qǐng)病假，事后提交了醫(yī)院證明申請(qǐng)補(bǔ)假，按公司制度未提前申請(qǐng)應(yīng)按事假處理（扣薪更多）。你會(huì)如何處理?（ ）
3.通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)，某崗位近3個(gè)月招聘“簡(jiǎn)歷篩選通過率80%、到面率20%、錄用率5%”，問題最可能出在哪個(gè)環(huán)節(jié)?（ ）
4.為了提升公司技術(shù)崗位在頂尖高校中的雇主品牌知名度，除了傳統(tǒng)的宣講會(huì)、技術(shù)競(jìng)賽和線上廣告，你能想到的最新穎、最可能吸引Z世代天才程序員的方式是:（ ）
5.你認(rèn)為，在未來3-5年，HR領(lǐng)域最可能被AI技術(shù)深刻重塑的一個(gè)環(huán)節(jié)是:（ ）
（二）排序題
1.周五下午你需處理5項(xiàng)工作，請(qǐng)按“重要性-緊急性”排序工作（1為最優(yōu)先，5為最滯后）:
2. 公司計(jì)劃優(yōu)化“交接混亂、手續(xù)拖延”的離職流程，從“調(diào)研→落地”邏輯排序離職流程優(yōu)化步驟（①為第一步，⑤為最后一步）:
（三）簡(jiǎn)答題
某互聯(lián)網(wǎng)公司技術(shù)部門近半年離職率25%（行業(yè)平均15%），75%離職者為司齡1-2年的核心技術(shù)崗，離職原因分布如下圖所示：
請(qǐng)回答:
(1)分析高離職率的核心原因（至少2點(diǎn)）;
(2)針對(duì)“晉升通道不清晰”提出至少1項(xiàng)具體優(yōu)化方案;
(3)針對(duì)“工作成就感低”設(shè)計(jì)至少1個(gè)非貨幣性激勵(lì)舉措。
（四）開放題

請(qǐng)列舉“提升跨部門HR協(xié)作效率”的具體方法（至少6條）。

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