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房山區(qū)大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐教學(xué)課程實(shí)施的調(diào)查問卷（思政課教師））
尊敬的房山區(qū)中小學(xué)思政課教師：為優(yōu)化我區(qū)思政課實(shí)踐教學(xué)體系，誠邀您參與本次調(diào)研。問卷匿名，僅用于研究。感謝支持！
【基本信息】
您的任教學(xué)段
小學(xué)
初中
高中（含職校）
您的教齡
1-5年
6-10年
11-15年
16-20年
20年以上
【《讀本》的教學(xué)與應(yīng)用】
3. 您在理論教學(xué)中與《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》的關(guān)聯(lián)方式
系統(tǒng)融入，將《讀本》核心思想系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學(xué)主線或單元
重點(diǎn)結(jié)合，在相關(guān)章節(jié)教學(xué)中，重點(diǎn)嵌入《讀本》內(nèi)容或案例
活動拓展，主要通過主題班會、實(shí)踐等活動補(bǔ)充延伸《讀本》內(nèi)容
尚未有效關(guān)聯(lián)，感覺銜接生硬，或缺乏具體方法
4. 您是否已經(jīng)或愿意增加《讀本》實(shí)踐教學(xué)的比重
是，已有經(jīng)驗(yàn)
是，正在嘗試
有意愿但缺支持
暫無意愿
5. 您認(rèn)為最有效的《讀本》實(shí)踐教學(xué)路徑是（多選，限3項(xiàng)）
主題游學(xué)，設(shè)計(jì)“跟著《讀本》游房山”主題線路，將理論內(nèi)容嵌入實(shí)地參訪
一體化序列，針對同一主題，設(shè)計(jì)大中小學(xué)內(nèi)容遞進(jìn)的實(shí)踐任務(wù)
館校共創(chuàng)，與基地共同研發(fā)專屬《讀本》實(shí)踐課，由教師與場館導(dǎo)師共同授課
跨學(xué)科融合，聯(lián)合歷史、語文等學(xué)科，開展基于《讀本》的綜合實(shí)踐活動
成果轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)社區(qū)的實(shí)際行動
數(shù)字賦能，利用AR/VR等技術(shù)，線上線下結(jié)合，創(chuàng)設(shè)《讀本》學(xué)習(xí)情境
【實(shí)踐教學(xué)實(shí)施與認(rèn)知】
6. 您近一學(xué)年組織開展實(shí)踐教學(xué)的頻率
每學(xué)期≥2次
每學(xué)期1次
每學(xué)年1次
偶爾嘗試
從未開展
7. 您認(rèn)為當(dāng)前阻礙您開展或更多開展實(shí)踐教學(xué)的主要因素是什么?（多選，限4項(xiàng)）
教學(xué)課時(shí)緊張
活動經(jīng)費(fèi)不足
安全責(zé)任壓力大
課程資源與設(shè)計(jì)能力不足（缺乏方案/難以轉(zhuǎn)化理論）
對接與協(xié)作困難（校外基地或校內(nèi)同事）
學(xué)校政策支持不夠
教學(xué)效果難以評估
其他
8.當(dāng)前您開展實(shí)踐教學(xué)最需要的支持是（多選，限3項(xiàng)）
專項(xiàng)培訓(xùn)
共享資源庫
智能預(yù)約平臺
專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)
政策支持
跨學(xué)段教研機(jī)制
其他
9.您認(rèn)為評價(jià)一堂思政實(shí)踐課是否成功，最重要的指標(biāo)是（多選）
課程設(shè)計(jì)水平與目標(biāo)的達(dá)成度
學(xué)生的參與度與體驗(yàn)滿意度
對學(xué)生價(jià)值認(rèn)同與行為轉(zhuǎn)化的促進(jìn)效果
實(shí)踐基地的服務(wù)與協(xié)作水平
10. 您希望思政實(shí)踐教學(xué)為學(xué)生達(dá)成哪些核心目標(biāo)（多選）
通過親身體驗(yàn)，將抽象理論轉(zhuǎn)化為個(gè)人理解
在真實(shí)情境中主動探究，提升學(xué)習(xí)深度與主動性
以真情實(shí)景觸動學(xué)生，實(shí)現(xiàn)從認(rèn)知到認(rèn)同的升華
在社會實(shí)踐中驗(yàn)證理論，理解其現(xiàn)實(shí)意義與生命力
基于實(shí)踐全過程，綜合評價(jià)學(xué)生能力與素養(yǎng)發(fā)展
其他
11. 您對推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化實(shí)踐教學(xué)的看法
非常必要且可行
理念正確但挑戰(zhàn)大
作用有限
暫無明確認(rèn)識
12. 基于以上看法，您對跨學(xué)段聯(lián)合開展實(shí)踐教學(xué)的態(tài)度是
已有經(jīng)驗(yàn)
有意愿但無平臺
認(rèn)為難度大暫不計(jì)劃
【資源與評價(jià)】
您對房山區(qū)下列思政實(shí)踐教學(xué)基地的了解及使用情況是（請每一行勾選一項(xiàng)）
教學(xué)中使用過該資源
知道但未使用過該資源
不了解
“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”革命歌曲紀(jì)念館
平西抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館
紅色馬安
勝天渠紀(jì)念館
紅色背簍精神紀(jì)念館
周口店北京人遺址博物館
北京考古遺址博物館（西周燕都遺址）
房山世界地質(zhì)公園博物館
中國核工業(yè)館
北京理工大學(xué)國防文化教育基地
北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心
中關(guān)村房山園（竇店）
王家磨村
韓村河展覽館
請您從以下維度評價(jià)我區(qū)現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)基地的整體表現(xiàn)
非常符合
一般
不符合
課程完善有吸引力和針對性
基地承接能力強(qiáng)
配套設(shè)施齊全
宣傳推廣力度大，知曉度高
有成熟的研學(xué)產(chǎn)品
15. 您認(rèn)為我區(qū)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)最亟待提升的方面是（多選，限4項(xiàng)）
加大區(qū)域統(tǒng)籌與管理
加大政策支持與激勵力度
形成高品質(zhì)、序列化的研學(xué)產(chǎn)品
加大基地宣傳與課程推廣
完善基地設(shè)施與設(shè)備
加強(qiáng)基地專業(yè)師資配備
推進(jìn)大中小學(xué)校聯(lián)合教研
其他
【開放建議】
16. 您對“跟著《讀本》游房山”精品課程建設(shè)有哪些建議？
17. 您對房山區(qū)思政課實(shí)踐教學(xué)發(fā)展有哪些建議？
—— 問卷結(jié)束，再次感謝您的支持！ ——
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