關(guān)于幼兒自主游戲及教師觀察中的困惑與需求調(diào)查問卷

老師們好：為了更好地開展本學(xué)期的教研工作，請大家根據(jù)自身的實際情況填寫此問卷。感謝您的配合。

1. 您的教齡:

3-5年5-10年10年以上

2. 您目前所在的班級

小班中班大班

3. 您對幼兒園自主游戲的理解主要是

幼兒在班級區(qū)角內(nèi)發(fā)生的游戲活動幼兒在園內(nèi)進(jìn)行的一切游戲活動幼兒在幼兒園室內(nèi)外發(fā)生的自由選擇、自主開展、自由交流并以獲得愉悅體驗為主要目標(biāo)的游戲活動一切將教學(xué)活動隱藏于游戲中的活動，游戲的目的是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)

4.在開展自主游戲之前，您執(zhí)教班級中幼兒是否能夠主動的制定游戲計劃？

幾乎不制定少數(shù)幼兒能夠制定計劃部分幼兒能后制定計劃大多數(shù)幼兒能購制定計劃

5.通過您的觀察發(fā)現(xiàn)，您執(zhí)教的班級中幼兒在制定自主游戲計劃時遇到的主要困難有哪些？

缺乏基本思路缺乏計劃經(jīng)驗缺乏執(zhí)行力幼兒難以將自己的想法細(xì)化為具體的實施步驟幼兒制定自主游戲計劃后，缺乏執(zhí)行力和堅持性

6.您在幼兒自主游戲中目前承擔(dān)的角色是什么？希望承擔(dān)的角色是什么？

不參與者—教師對游戲不予關(guān)注管理者—教師幫助幼兒做準(zhǔn)備，并在游戲進(jìn)行過程中隨時給予支持共同游戲者—教師參與游戲，并成為同伴，豐富和延伸游戲觀察者—觀察幼兒的游戲行為，了解游戲興趣及需要支持者—根據(jù)幼兒的游戲現(xiàn)狀，提供空間、材料、經(jīng)驗等支持

7.您在開展自主游戲時存在哪些困難？

自主游戲內(nèi)容的選擇對幼兒興趣與需要的理解幼兒做計劃能力對幼兒游戲的觀察與分析對游戲活動開展后的反思在游戲中同時關(guān)注到多名幼兒的游戲情況其他（請簡要說明）

8.在幼兒進(jìn)行自主游戲時，您經(jīng)常采取哪種觀察方法？

掃描觀察法（對本班幼兒依次輪流進(jìn)行觀察）定點(diǎn)觀察法（固定在某一類游戲中進(jìn)行定點(diǎn)觀察）追蹤觀察法（根據(jù)需要對1個或多個幼兒進(jìn)行觀察）其他（請簡要說明）

9.您認(rèn)為支持教師在幼兒自主游戲中的觀察能力提升的因素有哪些？

工作經(jīng)驗對幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要的理解程度掌握與觀察相關(guān)的專業(yè)知識的多少觀察方法的合理運(yùn)用幼兒游戲活動性質(zhì)及難易挑戰(zhàn)程度

10.教師在基于觀察幼兒游戲行為后的分析中，您處于什么階段？

看不懂行為，也不知道如何分析能看到行為，但缺乏分析，不知何時介入能看到行為，并有思考分析的意識，但只分析幼兒行為的表面，不知怎樣介入支持幼兒能深入分析幼兒行為背后的發(fā)展水平及需求，并能提出相應(yīng)的支持策略

11.基于幼兒表征與傾聽，您在解讀本班幼兒自主游戲行為時，面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？

面對幼兒行為，毫無思緒，不知道從哪個角度解讀幼兒行為在解讀過程中，解讀的不準(zhǔn)確，不能清楚地明白幼兒的游戲想法及需要在解讀過程中，解讀的不全面，不能全面反映幼兒的游戲興趣及發(fā)展水平

12.關(guān)于教師觀察與分析解讀方面，您還有哪些困惑？（根據(jù)自己的工作現(xiàn)狀進(jìn)行簡要說明）

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