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小學(xué)語文第三學(xué)段古詩詞情境教學(xué)調(diào)查問卷（教師問卷）
尊敬的老師:
您好！我正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于古詩詞情境教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。本問卷旨在了解您在教學(xué)實(shí)踐中情境教學(xué)的真實(shí)情況，您寶貴經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的研究提供至關(guān)重要的幫助。本次問卷匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，敬請(qǐng)放心作答。衷心感謝您的支持，祝您工作順利！
第一部分:基本信息
1、您教授的年級(jí)為（ ）
A.五年級(jí)
B.六年級(jí)
2、您的教齡（ ）
A.1到5年
B.5到10年
C.10年以上
第二部分：現(xiàn)狀調(diào)查
1.您對(duì)“情境教學(xué)”的了解程度是？
（單選題）
A.非常了解
B.一般了解
C.不了解
2.您一般在古詩詞教學(xué)課堂中的哪個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)施情境?（單選題）
A. 課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)
B. 講解大意過程中
C. 深入探究主旨時(shí)
D. 課堂即將結(jié)束時(shí)
E. 貫穿整個(gè)課堂教學(xué)的始終
3.您為什么會(huì)在該環(huán)節(jié)教學(xué)中實(shí)施情境?（單選題）
A.激發(fā)興趣
B.幫助理解
C.引發(fā)深度思考
D.用于升華情感或布置作業(yè)
E.評(píng)估反饋，診斷學(xué)情
F.其他
4.在實(shí)施古詩詞情境教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，您最關(guān)注哪個(gè)方面?（單選題）
A. 情境是否能順利展開，不出現(xiàn)技術(shù)或流程卡頓
B. 學(xué)生是否表現(xiàn)出濃厚的興趣和參與熱情
C. 情境是否能有效服務(wù)于知識(shí)理解與能力培養(yǎng)目標(biāo)
D. 課堂氛圍是否融洽、活躍
E. 其他
5.您在進(jìn)行古詩詞教學(xué)時(shí)，運(yùn)用情境教學(xué)法的課堂狀態(tài)如何?（單選題）
A.課堂效果較好
B.課堂效果一般
C.課堂效果較差
6.您認(rèn)為，在古詩詞情境教學(xué)中，最難平衡的關(guān)系是?（單選題）
A. 情境的“趣味性”與教學(xué)的“知識(shí)性”
B. 情境的“完整性”與課堂的“時(shí)間限制”
C. 教師的“主導(dǎo)創(chuàng)設(shè)”與學(xué)生的“主動(dòng)生成”
D. 情境的“歷史還原”與學(xué)生的“現(xiàn)代認(rèn)知”
E. 沒有明顯困難
二、多項(xiàng)選擇
7.在古詩詞教學(xué)準(zhǔn)備時(shí)，您通常如何確定一節(jié)課的情境創(chuàng)設(shè)策略？
A. 主要根據(jù)詩詞本身的題材和情感基調(diào)決定
B. 主要根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)和目標(biāo)決定
C. 主要考慮學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知水平
D. 習(xí)慣于使用自己最擅長(zhǎng)的某幾種固定策略
E. 隨機(jī)應(yīng)變，沒有固定的思考路徑
8.您是通過哪些途徑了解情境教學(xué)的?
A.專業(yè)書籍或期刊論文
B學(xué)校組織的培訓(xùn)
C觀看名師的教學(xué)實(shí)錄
D教研組研討與學(xué)習(xí)
9.您認(rèn)為情境教學(xué)最能有效達(dá)成以下哪些古詩詞教學(xué)目標(biāo)?
A. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
B. 理解詩詞內(nèi)容與意境
C. 促進(jìn)背誦與記憶
D. 體會(huì)詩詞情感
E. 培養(yǎng)想象力與審美能力
F. 傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
G. 其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
10.您創(chuàng)設(shè)古詩詞教學(xué)情境所需資源主要通過什么途徑去獲取?
A. 專業(yè)教育資源平臺(tái)與數(shù)據(jù)庫
B. 通用性互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容平臺(tái)與搜索引擎
C. 實(shí)體書籍與出版物
D.同行協(xié)作、集體教研
E.實(shí)地考察與文化場(chǎng)所
F.自主創(chuàng)作與數(shù)字化工具生成
G. 不特意尋找，主要靠課本和教參的現(xiàn)成資源
H.其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
11.在情境創(chuàng)設(shè)的資源開發(fā)與準(zhǔn)備過程中，您遇到的最大挑戰(zhàn)是什么?
A. 時(shí)間精力有限，制作成本高
B. 難以找到高質(zhì)量、高匹配度的資源
C. 缺乏有效的信息技術(shù)工具使用技能
D. 個(gè)人審美與設(shè)計(jì)能力有限
E. 學(xué)校硬件條件不支持
F.獲取渠道受限，部分優(yōu)質(zhì)資源需要付費(fèi)
G. 其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
12.在講授古詩詞時(shí)，您最常使用哪幾類教學(xué)資源來創(chuàng)設(shè)情境?
A.多媒體資源（圖片、音頻、視頻）
B.文本資料（背景故事、對(duì)比閱讀文章）
C.實(shí)物或模型（道具、服飾、植物）
D.音樂/朗誦音頻
E.信息技術(shù)工具（AR/VR、交互式課件）
F.其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
13.您在古詩詞情境教學(xué)中最常使用哪些方法?
A. 生動(dòng)形象的語言描繪
B. 引入圖片、音頻、視頻等
C. 組織角色扮演、吟誦、游戲
D. 展示實(shí)物或教具
E. 聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行討論
F. 講述詩詞背景或故事
G. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫、手工創(chuàng)作
H. 其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
14.您在古詩詞情境教學(xué)中會(huì)遇到哪些困難?
A.情境創(chuàng)設(shè)資源來源困難，難以創(chuàng)設(shè)
B.有時(shí)過度使用，導(dǎo)致偏離了古詩詞教學(xué)目標(biāo)
C.情境展開占用時(shí)間過多，影響教學(xué)進(jìn)度
D.容易讓學(xué)生無法集中精神、走神
E課堂秩序難以控制，容易變得混亂
F.找不到合適的時(shí)機(jī)運(yùn)用情境教學(xué)
G. 其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
15.您是如何檢驗(yàn)古詩詞情境教學(xué)的教學(xué)效果?
A.觀察學(xué)生的課堂反應(yīng)（如參與度、情感共鳴）
B.檢查學(xué)生的作業(yè)與作品（如賞析、改寫、繪畫）
C.進(jìn)行當(dāng)堂的提問、背誦或小測(cè)驗(yàn)
D.分析學(xué)生的考試成績(jī)
E.直接聽取學(xué)生的口頭或書面反饋
F.其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
16.您在進(jìn)行古詩詞教學(xué)時(shí)，運(yùn)用情境教學(xué)法在哪些方面取得了不錯(cuò)的效果?
A.激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣
B.學(xué)生對(duì)古詩詞的理解和體會(huì)更加深刻
C.學(xué)生背誦、理解古詩詞的速度更快
D.課堂氛圍活躍，學(xué)生積極參與到課堂中來
F.其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
17.您認(rèn)為您在古詩詞情境教學(xué)上還有哪些方面需要提升?
A.對(duì)詩詞的深度解讀、背景知識(shí)、意象意境把握等能力
B.多樣化的情境創(chuàng)設(shè)手段（如語言渲染、角色扮演、畫面再現(xiàn)等）
C.評(píng)價(jià)學(xué)生在情境教學(xué)中的體驗(yàn)與收獲
D.設(shè)計(jì)情境時(shí)多媒體、信息技術(shù)的應(yīng)用能力
E.課堂語言的運(yùn)用
F.其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
18.您希望通過什么方式提高古詩詞情境教學(xué)能力?
A.參加專業(yè)培訓(xùn)和講座
B.在教學(xué)中不斷嘗試運(yùn)用，并且進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)
C.同事之間相互評(píng)課，集體研討
D.觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)公開課/示范課
E.其他（請(qǐng)?zhí)顚懀?/label>
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