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高職教師思政課教學(xué)能力調(diào)查問卷
尊敬的教師：
您好！
本問卷旨在了解高職院校教師在課程思政教學(xué)
實踐中的真實現(xiàn)狀。所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，
匿名填寫，用時約6-8分鐘。若您同意參與，請繼續(xù)答題。
我們深知您工作繁忙，在此對您能百忙之中拔冗支持本研究表示最誠摯的感謝！
A1：您的性別是？
男
女
A2:您的最高學(xué)歷是？
?？?/label>
本科
碩士
博士
其他
A3:您的教齡是？
<5年
5-10年
11-15年
16-20年
>20年
A4:您的職稱是？
無職稱
助教/講師
副教授
教授
A5:您所任教的專業(yè)類別是？
文學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)類
經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)類
教育學(xué)類
理學(xué)、工學(xué)類
農(nóng)學(xué)類
醫(yī)學(xué)類
藝術(shù)學(xué)類
A7:您是否為專任教師？
是
否
A8:您是否接受過系統(tǒng)性的課程思政或教
學(xué)能力培訓(xùn)？
是
否
B1_1：我清楚理解課程思政的目標(biāo)與育人意義。
完全不符合
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5
完全符合
B1_2：我認(rèn)為每門專業(yè)課程都能融入思政教育。
完全不符合
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完全符合
B1_3：我在教學(xué)中始終把育人目標(biāo)與專業(yè)教
學(xué)并重。
完全不符合
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5
完全符合
B2_1：我能從本專業(yè)知識中識別適合育人的素材。
完全不符合
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5
完全符合
B2_2:我能結(jié)合行業(yè)前沿或社會熱點提煉思政
元素。
完全不符合
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5
完全符合
B2_3:我會將課程內(nèi)容與地方實際或?qū)W校特色
結(jié)合。
完全不符合
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5
完全符合
B2_4:我的課程內(nèi)容能吸引學(xué)生主動參與價值
討論。
完全不符合
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完全符合
B3_1:我能通過問題情境引導(dǎo)學(xué)生思考價值
判斷。
完全不符合
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完全符合
B3_2:我善于利用案例教學(xué)激發(fā)學(xué)生的思辨
能力。
完全不符合
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完全符合
B3_3:我會設(shè)計互動任務(wù)促使學(xué)生探討社會
責(zé)任。
完全不符合
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5
完全符合
B3_4:我能運(yùn)用多樣化教學(xué)方法服務(wù)育人目標(biāo)。
完全不符合
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5
完全符合
B3_5:我會在教學(xué)中融合跨學(xué)科視角拓展
學(xué)生價值認(rèn)知。
完全不符合
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完全符合
B4_1:我能利用數(shù)字資源（微課、短視頻）支撐課程思政教學(xué)。
完全不符合
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完全符合
B4_2:我會主動開發(fā)或整合思政相關(guān)案例資源。
完全不符合
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完全符合
B4_3:我會與同事共享并共建課程思政教學(xué)資源。
完全不符合
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完全符合
B5_1:我能通過討論或?qū)嵺`活動促進(jìn)學(xué)生價值思考。
完全不符合
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完全符合
B5_2：
我能營造開放、尊重的課堂氛圍。
完全不符合
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完全符合
B5_3：我會組織學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行價值
反思。
完全不符合
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完全符合
B5_4:我很少在課堂上涉及價值判斷或社會問題（反問題）。
完全符合
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完全不符合
B6_1:
我在課程考核中會納入育人目標(biāo)的考查內(nèi)容。
完全不符合
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完全符合
B6_2:我能設(shè)計合理的思政育人成果評價標(biāo)準(zhǔn)。
完全不符合
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完全符合
B6_3:我會根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)與評價方法。
完全不符合
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完全符合
B6_4:學(xué)校/系部有明確的課程思政教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。
完全不符合
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完全符合
E1：
學(xué)生通過我的課程在職業(yè)責(zé)任感上有所提升。
完全不符合
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完全符合
E2：
學(xué)生在課堂中表現(xiàn)出更清晰的價值判斷。
完全不符合
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完全符合
E3：
我的教學(xué)能促進(jìn)學(xué)生形成積極的職業(yè)倫理觀。
完全不符合
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完全符合
Z1：
為判斷您是否認(rèn)真填寫，請選擇“同意”。
不同意
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同意
關(guān)閉
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