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《幼兒膳食習(xí)慣家園共育》實踐現(xiàn)狀與需求調(diào)查問卷
尊敬的家長:
您好！我們是“家園攜手：幼兒膳食習(xí)慣共育的實踐研究”課題組。為深入了解本學(xué)期培養(yǎng)目標(biāo)的實踐成效與家園協(xié)作現(xiàn)狀，特開展本次問卷調(diào)查。您的真實反饋是推動本研究、促進(jìn)幼兒健康成長的關(guān)鍵。本問卷匿名填寫 ，預(yù)計耗時5—8分鐘，衷心感謝您的支持！
第一部分：基本信息
1.您的身份是：［單選題］
A 教師
B 家長
2.［教師作答］ 您所在班級：［單選題］
小班
中班
大班
［家長作答］ 您孩子所在班級：［單選題］
小班
中班
大班
第二部分：培養(yǎng)目標(biāo)落實情況評估
1.請您評估，本學(xué)期［情緒與態(tài)度］緯度（如進(jìn)餐愉悅感、對食物的興趣）的培養(yǎng)目標(biāo)落實情況如何？（單選題）
A 完全達(dá)成，幼兒/孩子表現(xiàn)優(yōu)異
B 基本達(dá)成，有顯著進(jìn)步
C 部分達(dá)成，仍有提升空間
D 尚未有效落實
E 不了解/未關(guān)注
2.請您評估，本學(xué)期在［技能與獨立］維度（如餐具使用、進(jìn)餐自理）的培養(yǎng)目標(biāo)，落實情況如何？［單選題］
A 完全達(dá)成，幼兒/孩子表現(xiàn)優(yōu)異
B 基本達(dá)成，有顯著進(jìn)步
C 部分達(dá)成，仍有提升空間
D 尚未有效落實
E 不了解/未關(guān)注
3.在落實上述目標(biāo)過程中，您遇到的最大困難是什么？
A 目標(biāo)與實際能力有差距
B 缺乏有效的實施方法或資源
C 家園要求不一致，難以形成合力
D 幼兒/孩子個體差異大，難以兼顧
E 時間精力有限，難以持續(xù)關(guān)注
第三部分：家園共育機制運行診斷
1. 您認(rèn)為當(dāng)前家園之間在幼兒膳食習(xí)慣培養(yǎng)方面的溝通是否順暢?［單選題］
A 非常順暢，能及時、深入地交流
B 比較順暢，能滿足基本需求
C 一般，偶有溝通但不夠深入
D 不順暢，存在障礙
E 幾乎沒有溝通
2.［教師作答］您是否使用過或向家長推薦過統(tǒng)一的《幼兒膳食習(xí)慣觀察記錄表》？［單選題］
A 是，且定期使用與交流
B 是，但使用頻率不高
C 否，但認(rèn)為有必要
D 否，認(rèn)為不必要
3.［家長作答］您是否通過《幼兒膳食習(xí)慣觀察記錄表》或類似工具，與幼兒園同步記錄孩子的進(jìn)餐情況？［單選題］
A 是，且覺得很有幫助
B 是，但覺得操作不便或難以堅持
C 否，但愿意嘗試
D 否，不清楚此工具
4.您認(rèn)為，要建立有效的“家園同步觀察——定期研究——策略調(diào)整”閉環(huán)，當(dāng)前最需要加強的是哪一環(huán)？［單選題］
A 同步觀察（提供更便捷、統(tǒng)一的記錄工具）
B 定期研討（組織更高效、有準(zhǔn)備的家園研討會）
C 策略調(diào)整（根據(jù)反饋及時調(diào)整并統(tǒng)一家園策略）
D 整個機制都需要從頭建立
第四部分：共育資源與支持需求
1.對于計劃編制的《幼兒膳食習(xí)慣家園共育指導(dǎo)手冊》，您最期待哪些內(nèi)容？
A 分年齡段的常見問題解決方案（如挑食、吃飯慢）
B 簡單易學(xué)的家庭營養(yǎng)食譜與烹飪建議
C 生動有趣的親子食育游戲或活動方案
D 清晰的家園雙方職責(zé)與配合要點
E 可直接使用的家園聯(lián)系卡或觀察記錄表（樣表）
2.為了更好地調(diào)動所有家長參與，您認(rèn)為最有效的方式是什么？
A 定期舉辦小型、主題式的家長沙龍或工作坊
B 通過視頻/照片分享孩子在園的積極進(jìn)餐瞬間
C 邀請有經(jīng)驗的家長進(jìn)行“案例式”經(jīng)驗分享
D 提供操作極簡、不增加負(fù)擔(dān)的“微任務(wù)”
E 教師給予更具個性化的、積極的反饋
3.請您提出1——2條關(guān)于改善幼兒膳食習(xí)慣家園共育工作的具體建議（如溝通方式、活動形式、資源支持等）。
問卷到此結(jié)束，再次由衷感謝您的寶貴時間和真知灼見！
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