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“教育技術(shù)裝備支持下提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中物理跨學(xué)科的應(yīng)用研究”教師調(diào)查問卷
1. 您的任教科目是？
A 英語
B 信息技術(shù)
C 其他（請(qǐng)注明）
2. 您在鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中的教齡是？
A 3年及以下
B 4-6年
C 7-10年
D 11年及以上
3. 您所在學(xué)校是否配備了多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)教育技術(shù)裝備？
A 齊全且能正常使用
B 部分配備且基本能使用
C 配備不足或無法正常使用
4. 您認(rèn)為教育技術(shù)裝備對(duì)物理學(xué)科與您所教學(xué)科的跨學(xué)科教學(xué)是否有支持作用？
A 有很大支持作用
B 有一定支持作用
C 作用不大
D 沒有作用
5. 在物理跨學(xué)科教學(xué)中，您曾使用過哪些教育技術(shù)裝備？
A 多媒體課件制作軟件（如PPT、希沃白板）
B 仿真實(shí)驗(yàn)軟件/平臺(tái)
C 互動(dòng)答題設(shè)備（如答題器、手機(jī)投屏）
D 在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、釘釘課堂）
E 數(shù)據(jù)采集與分析工具（如傳感器、Excel）
F 編程軟件或工具（如Scratch、Python）
G 從未使用過
6. 您認(rèn)為物理學(xué)科可以與您所教學(xué)科在哪些知識(shí)模塊進(jìn)行跨學(xué)科融合教學(xué)？
A 英語：科技英語閱讀與寫作
B 英語：物理術(shù)語與概念的雙語表達(dá)
C 信息技術(shù)：數(shù)據(jù)處理與可視化（如物理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)）
D 信息技術(shù)：利用編程模擬物理現(xiàn)象
E 信息技術(shù)：多媒體素材制作（如物理原理動(dòng)畫）
F 其他（請(qǐng)注明）
7. 在跨學(xué)科教學(xué)中，您希望教育技術(shù)裝備能幫助解決哪些問題？
A 資源獲取與整合困難
B 抽象概念可視化不足
C 學(xué)生參與度不高
D 跨學(xué)科知識(shí)銜接展示不清晰
E 教學(xué)過程互動(dòng)性差
8. 您對(duì)目前學(xué)校現(xiàn)有教育技術(shù)裝備支持跨學(xué)科教學(xué)的整體滿意度如何？
很不滿意
1
2
3
4
5
很滿意
9. 您認(rèn)為在物理跨學(xué)科教學(xué)中，以下哪些因素會(huì)影響教育技術(shù)裝備的應(yīng)用效果？
影響很大
影響較大
影響一般
影響較小
無影響
教師操作技能水平
設(shè)備穩(wěn)定性與易用性
跨學(xué)科教學(xué)資源豐富度
學(xué)校支持與培訓(xùn)力度
10. 請(qǐng)對(duì)以下教育技術(shù)裝備在跨學(xué)科教學(xué)中的作用進(jìn)行評(píng)價(jià)
1
2
3
4
5
促進(jìn)知識(shí)融合展示
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
提升教學(xué)互動(dòng)效率
支持個(gè)性化學(xué)習(xí)
11. 您在使用教育技術(shù)裝備進(jìn)行物理跨學(xué)科教學(xué)時(shí)，優(yōu)先考慮的因素是？（從高到低排序）
A 操作簡(jiǎn)便性
B 對(duì)教學(xué)效果的提升程度
C 學(xué)生接受度與興趣
D 與跨學(xué)科內(nèi)容的匹配度
E 設(shè)備可獲得性
12. 您認(rèn)為學(xué)校在教育技術(shù)裝備方面，還需要增加哪些支持以更好地開展物理跨學(xué)科教學(xué)？
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