農(nóng)村初中英語作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師版)

尊敬的老師，您好！我們正在進(jìn)行一項關(guān)于農(nóng)村初中英語作業(yè)設(shè)計的課題研究，旨在了解當(dāng)前英語作業(yè)的現(xiàn)狀，以探索更科學(xué)、有效的作業(yè)設(shè)計路徑。本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，敬請根據(jù)您的實際情況填寫。感謝您的支持！

1. 您的教齡:

3年及以下 4-10年 11-20年 20年以上

2. 您所帶年級:

初一年級初二年級初三年級跨年級

3. 您所在學(xué)校班級數(shù)量:

6個及以下 7-12個 13-18個 18個以上

4. 您所帶班級學(xué)生英語基礎(chǔ)情況:

整體較好（基礎(chǔ)薄弱生占比≤20%）中等水平（基礎(chǔ)薄弱生占比21%-50%）整體薄弱（基礎(chǔ)薄弱生占比≥51%）

5. 您設(shè)計作業(yè)時是否采用分層模式（針對不同基礎(chǔ)學(xué)生設(shè)計不同難度/內(nèi)容的作業(yè)）:

一直采用，有明確的分層標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容偶爾采用，根據(jù)單元重難點靈活設(shè)計很少采用，因耗時費力難以落實從未采用，統(tǒng)一布置相同作業(yè)

6. 您設(shè)計的英語作業(yè)與農(nóng)村生活的結(jié)合度:

高度結(jié)合（經(jīng)常設(shè)計涉及農(nóng)活、鄉(xiāng)村場景的任務(wù)）部分結(jié)合（偶爾融入農(nóng)村相關(guān)元素）基本不結(jié)合（以教材內(nèi)容為主，與生活脫節(jié)）完全不結(jié)合（照搬教輔資料作業(yè)）

7. 您認(rèn)為農(nóng)村初中英語作業(yè)設(shè)計的核心目標(biāo)應(yīng)是:（可多選）

夯實詞匯、句型等基礎(chǔ)知識點培養(yǎng)學(xué)生英語應(yīng)用與實踐能力激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣貼合農(nóng)村生活實際，體現(xiàn)實用性應(yīng)對考試，提高成績

8. 您當(dāng)前設(shè)計英語作業(yè)的主要形式:（可多選）

機(jī)械抄寫（單詞、短語、課文）習(xí)題練習(xí)（同步練習(xí)冊、試卷片段）句型仿寫、短文寫作聽力練習(xí)（教材配套音頻、APP資源）口語任務(wù)（對話背誦、情景表達(dá)）實踐探究（如調(diào)查家鄉(xiāng)事物、拍攝英語短視頻）創(chuàng)意作業(yè)（手繪英語海報、編寫小故事）

9. 您希望獲得哪些支持來優(yōu)化英語作業(yè)設(shè)計:（可多選）

優(yōu)質(zhì)作業(yè)設(shè)計案例（農(nóng)村針對性）專業(yè)培訓(xùn)（如分層作業(yè)、實踐作業(yè)設(shè)計方法）貼合農(nóng)村場景的作業(yè)素材庫（圖片、音頻、任務(wù)模板）同事間線下交流研討機(jī)會家長溝通指導(dǎo)（如何引導(dǎo)家長配合作業(yè)實施）

10. 您認(rèn)為當(dāng)前農(nóng)村初中英語作業(yè)設(shè)計最需要改進(jìn)的方面是:（可多選

優(yōu)化分層設(shè)計，落實個性化需求基于學(xué)生主體性設(shè)計作業(yè) 豐富作業(yè)形式，減少機(jī)械重復(fù) 加強(qiáng)與農(nóng)村生活的關(guān)聯(lián)性提升作業(yè)的實踐性和探究性

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農(nóng)村初中英語作業(yè)設(shè)計現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師版)