《五育融合視域下初中生物學跨學科實踐的學生調查問卷》

親愛的同學：

你好！我正在對初中生物學跨學科學習進行研究。為了全面了解情況，并為本研究提供客觀的調查數(shù)據(jù)，希望你在緊張的學習中抽空回答，此問卷采用匿名的形式，嚴格保密你作答情況，并且與你的學業(yè)成績無關，請同學們根據(jù)實際情況作答，謝謝你的合作！

Q1. 您的年級?【單選】

A. 七年級B. 八年級C. 九年級

Q2. 您的性別?【單選】

A. 男B. 女

Q3. 您是否參加過以“跨學科”為主題的生物學習活動?【單選】

A. 經常參加B. 偶爾參加C. 很少參加D. 沒有參加過

Q4. 您知道“五育融合”（德智體美勞）這個概念嗎?【單選】

A. 非常清楚B. 聽說過但不太了解C. 沒聽說過

Q5. 您認為生物課除了學習知識外，還能幫助您哪方面的成長?【排序】

A. 提高動手實驗能力B. 增強觀察和思考能力C. 培養(yǎng)科學探究精神D. 增強愛護生命的意識E. 提高審美和創(chuàng)造能力F. 培養(yǎng)勞動意識

Q6. 您覺得跨學科活動（如結合物理、化學、信息技術、美術等）對學習生物有幫助嗎?【單選】

A. 非常有幫助B. 有一些幫助C. 不太明顯D. 沒幫助

Q7. 您認為跨學科活動最吸引您的地方是?【多選】

A. 能自己動手操作B. 能學到不同學科的知識C. 能和同學合作D. 能解決生活中的問題E. 有趣又有成就感F. 其他

Q8. 您在生物課上參與過哪些類型的實踐活動?【多選】

A. 模型制作類（如眼球、細胞模型等）B. 植物栽培和動物飼養(yǎng)類C. 發(fā)酵食品制作類（如酸奶、酒曲、面包等）D. 校園生態(tài)建設類（如花園設計、環(huán)保主題活動）E. 其他

Q9. 這些活動主要是怎樣開展的?【單選】

A. 老師講解、我聽為主B. 老師引導、我們小組合作完成C. 老師給主題、我們自主設計D. 學校組織大型活動

Q10. 您在活動中的角色通常是?【單選】

A. 主要負責者（設計、動手）B. 組員（配合、參與）C. 旁觀者（觀看學習）

Q11. 您在活動中感受到的困難有哪些?【多選】

A. 活動時間太少B. 工具或材料不夠C. 任務太復雜D. 小組合作不順利E. 不知道如何把不同學科知識結合F. 其他

Q12. 通過這些活動，您覺得自己在哪些方面進步最大?【排序】

A. 科學知識更扎實B. 動手能力更強C. 合作與表達能力提升D. 更會觀察和思考問題E. 更懂得愛護生命、尊重勞動F. 更愿意主動學習

Q13. 您是否喜歡通過跨學科活動來學習生物?【單選】

A. 非常喜歡B. 比較喜歡C. 一般D. 不太喜歡E. 不喜歡

Q14. 您希望今后生物老師多安排哪些類型的學習活動?【多選】

A. 動手實驗或模型制作B. 校園生態(tài)項目（如植物栽培）C. 社會實踐（如研學、參觀、調查）D. 科學競賽或創(chuàng)意作品展示E. 小組探究或討論式課堂

Q15. 您認為通過跨學科活動學習生物，是否更能體現(xiàn)“五育融合”?【單選】

A. 完全體現(xiàn)（知識+德育+美育+勞動等都有）B. 部分體現(xiàn)（主要是動手與探究）C. 體現(xiàn)較少D. 不清楚

Q16. 您印象最深的一次生物實踐活動是什么?請簡要說明原因?！咎羁疹}】

Q17. 您希望學?；蚶蠋熢诮窈蟮纳锟鐚W科活動中有哪些改進?【填空題】

Q18. 您認為生物課怎樣才能更好地結合德育、美育和勞動教育?【填空題】

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