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初中生對傳統(tǒng)文化融入生物\n課堂現(xiàn)狀的調(diào)查\n(學(xué)生篇)\n\n
親愛的同學(xué)們，你們好
本次問卷調(diào)查是為了了解初中生對生物課堂中傳統(tǒng)文化的理解和需求，僅供課題研究使用。此問卷為匿名制，不會公開，只是收集數(shù)據(jù)，且題目沒有對錯之分，請您真實填寫，感謝您的支持和配合
1. 你所在的年級是？
A 初一
B 初二
C 初三
2. 你在生物課堂上接觸過傳統(tǒng)文化相關(guān)的內(nèi)容嗎？
A 經(jīng)常接觸
B 偶爾接觸
C 從未接觸
3. 你對傳統(tǒng)文化的興趣程度如何？
A 非常感興趣
B 比較感興趣
C 一般
D 不太感興趣
E 完全不感興趣
4. 你認(rèn)為生物課堂中融入哪些傳統(tǒng)文化內(nèi)容比較合適？（可多選）
A 傳統(tǒng)醫(yī)藥知識（如中醫(yī)藥與生物原理結(jié)合）
B 傳統(tǒng)節(jié)氣與生物現(xiàn)象（如二十四節(jié)氣與動植物生長）
C 古代生物觀察與記載（如《詩經(jīng)》中的動植物）
D 傳統(tǒng)生態(tài)智慧（如“天人合一”與環(huán)境保護）
E 傳統(tǒng)手工藝中的生物知識（如桑蠶養(yǎng)殖、釀酒發(fā)酵）
F 其他
5. 在生物課堂上，你希望通過哪些形式了解傳統(tǒng)文化？（可多選）
A 老師講解相關(guān)故事或歷史背景
B 觀看傳統(tǒng)文化相關(guān)的圖片或視頻
C 參與與傳統(tǒng)文化結(jié)合的生物實驗或?qū)嵺`活動
D 閱讀傳統(tǒng)文化與生物知識結(jié)合的資料
E 小組討論傳統(tǒng)文化中的生物現(xiàn)象
F 其他
6. 你認(rèn)為傳統(tǒng)文化融入生物課堂對學(xué)習(xí)生物知識有幫助嗎？（可多選）
A 能幫助理解生物概念
B 能提高學(xué)習(xí)生物的興趣
C 能拓展知識面
D 沒有幫助
E 不清楚
7. 你對目前生物課堂中傳統(tǒng)文化融入情況的滿意度如何？
很不滿意
1
2
3
4
5
非常滿意
8. 請對生物課堂中以下傳統(tǒng)文化融入方面的現(xiàn)狀進行評價
很好
較好
一般
較差
很差
內(nèi)容的豐富程度
與生物知識的結(jié)合緊密程度
教學(xué)方式的吸引力
9. 請對生物課堂融入傳統(tǒng)文化后的以下效果進行評價
1
2
3
4
5
學(xué)習(xí)生物的積極性
對傳統(tǒng)文化的理解程度
知識的記憶效果
10. 你希望生物課堂中傳統(tǒng)文化內(nèi)容的占比多少比較合適？
A 較少（10%以下）
B 適中（10%-30%）
C 較多（30%-50%）
D 越多越好（50%以上）
11. 對于生物課堂融入傳統(tǒng)文化，你還有哪些具體的建議或想法？
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