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AI背景下“人機(jī)協(xié)作”對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)/工作效率影響調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)：
你好！為探究AI背景下“人機(jī)協(xié)作”模式對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)與工作效率的影響，我們開展本次匿名調(diào)查。問卷僅用于學(xué)術(shù)研究，數(shù)據(jù)將嚴(yán)格保密，預(yù)計(jì)占用你3-5分鐘。請根據(jù)自身實(shí)際情況作答，感謝你的支持與配合！
一、基本信息
1. 你的性別：
A. 男
B. 女
2. 你的年級(jí)：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
3. 你的專業(yè)類別：
A. 文史哲類（文學(xué)、歷史、哲學(xué)等）
B. 經(jīng)管法類（經(jīng)濟(jì)、管理、法學(xué)等）
C. 理工農(nóng)醫(yī)類（理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)等）
D. 藝術(shù)體育類
E. 其他
4. 你平均每周使用AI工具（如ChatGPT、WPS AI、豆包、kimi等）的頻率：
A. 幾乎不用（每周≤1次）
B. 偶爾使用（每周2-3次）
C. 經(jīng)常使用（每周4-6次）
D. 頻繁使用（每天≥1次）
二、AI工具使用與協(xié)作情況
5. 你主要使用AI工具完成哪些學(xué)習(xí)/工作任務(wù)？（可多選）
A. 文獻(xiàn)檢索、整理與閱讀
B. 論文/報(bào)告的撰寫、潤色與查重
C. 數(shù)據(jù)處理、分析與可視化
D. 知識(shí)點(diǎn)答疑、重難點(diǎn)講解理解
E. 創(chuàng)意構(gòu)思（如文案、設(shè)計(jì)、方案框架）
F. 日程規(guī)劃、任務(wù)提醒與時(shí)間管理
G. 語言翻譯、語法糾錯(cuò)
H. 其他
6. 你選擇使用AI工具的核心原因是？（可多選）
A. 節(jié)省時(shí)間，提升任務(wù)完成速度
B. 降低操作難度，解決復(fù)雜問題
C. 提供多元思路，激發(fā)創(chuàng)新思維
D. 彌補(bǔ)自身知識(shí)短板，輔助理解學(xué)習(xí)
E. 提升成果質(zhì)量（如文案、論文、設(shè)計(jì)等）
F. 同學(xué)/老師推薦，跟風(fēng)使用
G. 其他
7. 你在使用AI工具時(shí)，與工具的協(xié)作方式更接近？
A. 完全依賴：直接讓AI生成完整成果，幾乎不修改
B. 主導(dǎo)協(xié)作：明確任務(wù)需求，讓AI生成初稿/素材，再自主優(yōu)化完善
C. 輔助參考：先自主完成初稿，用AI檢查錯(cuò)誤、補(bǔ)充優(yōu)化
D. 探索嘗試：不確定效果，邊用邊調(diào)整需求，逐步完善
8. 你使用的AI工具能否準(zhǔn)確理解你的需求？
A. 完全能，無需多次調(diào)整
B. 基本能，偶爾需要補(bǔ)充說明
C. 不太能，經(jīng)常需要反復(fù)修改需求
D. 完全不能，很難匹配預(yù)期
9. 你在人機(jī)協(xié)作過程中，是否會(huì)遇到以下問題？（可多選）
A. AI生成內(nèi)容不準(zhǔn)確、存在錯(cuò)誤（如事實(shí)性錯(cuò)誤、邏輯漏洞）
B. 無法精準(zhǔn)理解復(fù)雜/模糊的需求
C. 生成內(nèi)容同質(zhì)化嚴(yán)重，缺乏個(gè)性
D. 數(shù)據(jù)安全/隱私泄露顧慮（如上傳的論文、個(gè)人信息）
E. 操作流程復(fù)雜，學(xué)習(xí)成本高
F. 過度依賴后，自身能力退化（如寫作、思考、計(jì)算能力）
G. 其他
三、對(duì)學(xué)習(xí)/工作效率與能力的影響
10. 與不使用AI工具相比，你認(rèn)為人機(jī)協(xié)作模式對(duì)學(xué)習(xí)/工作效率的整體影響是？
A. 顯著提升（效率提升50%以上）
B. 一定提升（效率提升20%-50%）
C. 輕微提升（效率提升20%以下）
D. 基本無影響
E. 輕微降低
F. 顯著降低
11. 人機(jī)協(xié)作對(duì)以下哪些方面的提升最明顯？（可多選）
A. 任務(wù)完成速度
B. 成果質(zhì)量（如論文、報(bào)告、作業(yè)分?jǐn)?shù)）
C. 問題解決的準(zhǔn)確性
D. 創(chuàng)意與思路的豐富度
E. 時(shí)間管理的合理性
F. 學(xué)習(xí)/工作的專注度
12. 你認(rèn)為長期人機(jī)協(xié)作是否會(huì)對(duì)你的自主學(xué)習(xí)/工作能力產(chǎn)生負(fù)面影響？
A. 會(huì)，過度依賴導(dǎo)致獨(dú)立思考、寫作等能力退化
B. 可能會(huì)，偶爾出現(xiàn)“懶得動(dòng)腦”的情況
C. 不會(huì)，能合理分工，AI輔助而非替代自身能力
D. 不確定，需長期觀察
13. 人機(jī)協(xié)作模式是否改變了你的學(xué)習(xí)/工作習(xí)慣？（可多選）
A. 更注重任務(wù)規(guī)劃與需求拆解（方便AI理解）
B. 減少重復(fù)勞動(dòng)，將精力集中在核心創(chuàng)意/思考上
C. 養(yǎng)成“先AI輔助，再自主優(yōu)化”的流程
D. 對(duì)AI產(chǎn)生依賴，遇到問題先想到求助AI而非自主解決
E. 更愿意嘗試復(fù)雜任務(wù)（因AI降低了難度）
F. 無明顯改變
14. 你認(rèn)為人機(jī)協(xié)作對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握深度有何影響？
A. 促進(jìn)深度理解：AI解決基礎(chǔ)問題，能專注攻克重難點(diǎn)
B. 僅停留在表面：依賴AI獲取答案，缺乏自主推導(dǎo)過程
C. 無明顯影響：知識(shí)掌握程度主要取決于自身學(xué)習(xí)態(tài)度
D. 不確定
四、認(rèn)知與未來預(yù)期
15. 你如何看待“人機(jī)協(xié)作”在大學(xué)生學(xué)習(xí)/工作中的角色？
A. 核心助手：不可或缺，能大幅提升效率與質(zhì)量
B. 重要輔助：有幫助，但不能替代自身努力
C. 可有可無：僅在特定任務(wù)中有用，并非必需
D. 潛在風(fēng)險(xiǎn)：容易導(dǎo)致能力退化，應(yīng)謹(jǐn)慎使用
16. 你認(rèn)為學(xué)校/老師是否有必要引導(dǎo)學(xué)生正確開展人機(jī)協(xié)作？
A. 非常有必要，需明確使用邊界與方法
B. 有必要，提供基礎(chǔ)指導(dǎo)與工具推薦即可
C. 沒必要，學(xué)生可自主探索學(xué)習(xí)
D. 不確定
17. 未來你是否會(huì)繼續(xù)使用AI工具開展學(xué)習(xí)/工作？
A. 會(huì)，且會(huì)嘗試更多功能與工具
B. 會(huì)，但僅在特定任務(wù)中使用
C. 不會(huì)，更傾向于自主完成
D. 不確定，看工具發(fā)展與實(shí)際需求
18. 你希望未來的AI工具在哪些方面優(yōu)化，以更好地輔助學(xué)習(xí)/工作？（可多選）
A. 提升內(nèi)容準(zhǔn)確性與可靠性
B. 增強(qiáng)對(duì)復(fù)雜需求的理解能力
C. 保護(hù)數(shù)據(jù)安全與隱私
D. 降低操作難度，提升易用性
E. 提供個(gè)性化定制服務(wù)（匹配學(xué)習(xí)/工作風(fēng)格）
F. 加強(qiáng)與專業(yè)場景的適配（如特定專業(yè)的數(shù)據(jù)分析、論文寫作）
G. 其他
19. 你認(rèn)為“人機(jī)協(xié)作”未來在高等教育領(lǐng)域的發(fā)展趨勢是？
A. 全面普及，成為學(xué)習(xí)/工作的主流模式
B. 局部應(yīng)用，在特定專業(yè)/任務(wù)中發(fā)揮作用
C. 理性發(fā)展，在引導(dǎo)下規(guī)范使用
D. 逐漸降溫，僅作為輔助補(bǔ)充
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