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“十四五”“頭雁”項(xiàng)目總結(jié)回顧課題研究調(diào)查問卷\n（面向培育機(jī)構(gòu)）

尊敬的培育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人/老師：

    您好！

    為系統(tǒng)總結(jié)“頭雁”項(xiàng)目自啟動(dòng)以來在各?。ㄊ兄?、區(qū)縣）及各培育機(jī)構(gòu)中的實(shí)施成效與經(jīng)驗(yàn)，并為“十五五”期間進(jìn)一步推進(jìn)項(xiàng)目提質(zhì)擴(kuò)面提供扎實(shí)依據(jù)與參考，特開展本次問卷調(diào)查。您的實(shí)踐洞察與專業(yè)意見對本研究具有重要價(jià)值。誠摯邀請您在繁忙工作中撥冗填寫本問卷。感謝您的大力支持與配合！

1. 機(jī)構(gòu)名稱：
2. 近四年（2022-2025）承擔(dān)的“頭雁”培訓(xùn)學(xué)員總數(shù)：___（人）
3. 培育機(jī)構(gòu)性質(zhì)與層級：
4. 是否為獨(dú)立設(shè)置涉農(nóng)繼續(xù)教育學(xué)院/鄉(xiāng)村振興學(xué)院？
5. “頭雁”項(xiàng)目校內(nèi)專職管理/協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的常設(shè)人數(shù)約為：___人。
6. 承擔(dān)“頭雁”項(xiàng)目的起始年份是：______年。
截至當(dāng)前，已連續(xù)承擔(dān)：___期。
7. 近一年，“頭雁”項(xiàng)目培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)中，除中央財(cái)政補(bǔ)助外，來自：
8. 項(xiàng)目主要教學(xué)場所與設(shè)施：
9. 本校涉農(nóng)學(xué)科情況：
10. 除“頭雁”項(xiàng)目外，貴機(jī)構(gòu)年均承擔(dān)的其他類型涉農(nóng)培訓(xùn)（如基層干部培訓(xùn)、高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)等）的學(xué)員規(guī)模約為：___人次/年。
11. 在項(xiàng)目承接與方案設(shè)計(jì)階段，貴機(jī)構(gòu)與省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳（或相關(guān)主管處室）最主要的協(xié)同方式是什么？
12. 省級部門是否提供了超出常規(guī)項(xiàng)目管理的特別支持或創(chuàng)新安排？
13. 貴機(jī)構(gòu)如何激發(fā)并管理“理論型高校教師”與“實(shí)踐型產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”之間的協(xié)同，以形成教學(xué)合力？
14. 貴機(jī)構(gòu)是否將“頭雁”學(xué)員或其產(chǎn)業(yè)資源，反向轉(zhuǎn)化為機(jī)構(gòu)的教學(xué)或科研資源？
15.

請基于貴機(jī)構(gòu)執(zhí)行“頭雁”項(xiàng)目的實(shí)際情況，對省級政策設(shè)計(jì)合理性進(jìn)行評價(jià)。（1-5分表示從“非常不合理”到“非常合理”）

  • 非常不合理
  • 不合理
  • 一般
  • 合理
  • 非常合理
政策目標(biāo)與學(xué)員遴選標(biāo)準(zhǔn)的清晰度：
培育內(nèi)容與課程體系的指導(dǎo)框架與地方產(chǎn)業(yè)需求的契合度：
對培育機(jī)構(gòu)的遴選、考核與動(dòng)態(tài)管理機(jī)制的合理性：
項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)保障標(biāo)準(zhǔn)與撥付機(jī)制的明確性與充足性：
16.

請基于貴機(jī)構(gòu)執(zhí)行“頭雁”項(xiàng)目的實(shí)際情況，請?jiān)u價(jià)與省級及相關(guān)部門協(xié)同過程中的體驗(yàn)。（1-5分，1為體驗(yàn)很差/障礙很大，5為體驗(yàn)很好/非常順暢）

  • 體驗(yàn)很差/障礙很大
  • 體驗(yàn)差/障礙大
  • 體驗(yàn)一般/障礙一般
  • 體驗(yàn)好/順暢
  • 體驗(yàn)很好好/非常順暢
與省級項(xiàng)目主管部門的溝通效率與工作協(xié)同順暢度：
省級部門在協(xié)調(diào)市縣層面配合機(jī)構(gòu)開展工作的有效性：
省級層面推動(dòng)跨部門政策資源向“頭雁”學(xué)員集成的力度：
17.

在您看來，本省“頭雁”政策最有效、最具創(chuàng)新性的一項(xiàng)具體舉措是什么？請簡要說明其效果。

18. 您認(rèn)為，“頭雁”項(xiàng)目積累的學(xué)員網(wǎng)絡(luò)和產(chǎn)業(yè)資源，未來可以在哪些方面為省級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供更深層的支持？
19. 展望未來，貴機(jī)構(gòu)是否計(jì)劃將“頭雁”項(xiàng)目的培育模式、課程資源或服務(wù)機(jī)制，轉(zhuǎn)化應(yīng)用于其他涉農(nóng)培訓(xùn)或社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目中？請?zhí)貏e闡述該模式對服務(wù)省級層面鄉(xiāng)村人才振興戰(zhàn)略、構(gòu)建長效育才機(jī)制的潛在意義。
20. 當(dāng)前政策在執(zhí)行中最突出的一個(gè)難點(diǎn)或堵點(diǎn)是什么？請從培育機(jī)構(gòu)視角提出一條最迫切的改進(jìn)建議。
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