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小學(xué)語文習(xí)作單元“分層寫作支架”教學(xué)實(shí)踐調(diào)查問卷。\n

尊敬的老師：
您好！為深入研究小學(xué)語文統(tǒng)編教材中八個(gè)習(xí)作單元的教學(xué)實(shí)踐，探索適配不同表達(dá)水平學(xué)生的“分層寫作支架”設(shè)計(jì)路徑，特開展此次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解一線教師在習(xí)作單元教學(xué)中實(shí)施分層指導(dǎo)的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)、困難與需求。問卷匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于教研分析，感謝您的支持與參與！

1. 1. 您目前任教的年級(jí)是？（單選題）
2. 2. 您的語文教齡是？（單選題）
3. 第二部分：對(duì)習(xí)作單元與分層教學(xué)的總體認(rèn)識(shí)
4. 1. 您認(rèn)為統(tǒng)編教材中的八個(gè)習(xí)作單元，其教學(xué)重點(diǎn)與傳統(tǒng)寫作教學(xué)的主要區(qū)別在于？（多選題）
5. 2. 在習(xí)作單元教學(xué)中，您關(guān)注學(xué)生寫作水平的個(gè)體差異嗎？（單選題）
6. 第三部分：“分層寫作支架”的設(shè)計(jì)與使用現(xiàn)狀
7. 1. 在習(xí)作單元教學(xué)中，您曾使用過哪些形式的寫作支架來幫助學(xué)生？（多選題）
8. 2. 您是否會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的表達(dá)水平，設(shè)計(jì)或提供差異化的寫作支架？（單選題）
9. 3. 若嘗試過分層支架，您主要依據(jù)什么來區(qū)分學(xué)生的寫作水平層次？（多選題）
10. 第四部分：面臨的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)
11. 1. 您認(rèn)為在習(xí)作單元中實(shí)施“分層寫作支架”教學(xué)，面臨的主要困難有哪些？（多選題）
12. 2. 在設(shè)計(jì)針對(duì)薄弱學(xué)生的寫作支架時(shí)，您遇到的最大挑戰(zhàn)是？（單選題）
13. 3. 在設(shè)計(jì)針對(duì)寫作優(yōu)勢(shì)學(xué)生的寫作支架時(shí)，您遇到的最大挑戰(zhàn)是？（單選題）
14. 第五部分：支持與需求
15. 1. 您希望獲得哪些關(guān)于“分層寫作支架”的資源或支持？（多選題）
16. 第六部分：開放性問題
17. 1. 請(qǐng)結(jié)合一個(gè)具體的習(xí)作單元（如：三上“觀察”、四上“寫事”、五上“說明文”、六上“圍繞中心意思寫”等），簡(jiǎn)述您的一次分層教學(xué)嘗試（無論成功與否）及您的思考。
18. 2. 對(duì)于“八個(gè)習(xí)作單元分層寫作支架的設(shè)計(jì)與實(shí)踐”這一教研主題，您最期待解決的核心問題是什么？有何建議？
問卷結(jié)束，再次衷心感謝您的寶貴時(shí)間與真誠(chéng)分享！
您的每一份回答都將為我們的研究提供重要啟示。
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