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學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課程結(jié)束調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)們:

我們的課程旅程即將抵達(dá)終點(diǎn)。此刻,我們需要的不是一張簡(jiǎn)單判定“好壞”的成績(jī)單,而是一幅清晰描繪我們“走到了哪里”的地圖。

這門課的價(jià)值,不在于我講授了多少,而在于你們吸收、理解并最終內(nèi)化、運(yùn)用了多少。因此,你的真實(shí)反饋,是比任何分?jǐn)?shù)都珍貴的教學(xué)終點(diǎn)與起點(diǎn)。它不僅將為我未來(lái)的教學(xué)點(diǎn)亮明燈,更將像一面鏡子,映照出你我共同走過(guò)的這段學(xué)習(xí)之路。

本次問(wèn)卷將聚焦于兩個(gè)核心:

對(duì)課程目標(biāo)的自我評(píng)估:幫助你回顧、確認(rèn)自己的成長(zhǎng)與收獲。

對(duì)課程教學(xué)的過(guò)程性評(píng)價(jià):為課程的改進(jìn)提供最誠(chéng)懇、最直接的依據(jù)。

問(wèn)卷完全匿名,請(qǐng)放心根據(jù)你的真實(shí)感受填寫。你的每一句肺腑之言,都將被認(rèn)真對(duì)待。感謝你為這段共同的旅程,畫上如此鄭重的一筆。

1. 班級(jí)名稱
2. 我能準(zhǔn)確識(shí)別影響學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵因素
3. 我掌握了促進(jìn)學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的具體途徑
4. 我知道學(xué)前兒童語(yǔ)言發(fā)展的主要階段及其關(guān)鍵特征
5. 我能理解學(xué)前兒童語(yǔ)言教育活動(dòng)的含義、特點(diǎn)和類型
6. 我可以根據(jù)兒童在日常交流、故事講述、詞匯使用等方面的表現(xiàn),準(zhǔn)確評(píng)估其語(yǔ)言發(fā)展的階段和當(dāng)前水平
7. 我能結(jié)合兒童語(yǔ)言發(fā)展的實(shí)際需求、年齡特點(diǎn)及個(gè)體差異,設(shè)定具體明確的活動(dòng)目標(biāo)
8. 我能夠充分考慮學(xué)前兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣偏好等,設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富、形式多樣、互動(dòng)性強(qiáng)的語(yǔ)言教育活動(dòng)
9. 我對(duì)與兒童語(yǔ)言教育相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有自己的見(jiàn)解,明辨是非對(duì)錯(cuò)
10. 我能夠按照學(xué)前教育相關(guān)法律法規(guī)評(píng)價(jià)教師的語(yǔ)言教學(xué)行為
11. 能對(duì)自身的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行全面反思,并提出合理的改進(jìn)措施
12. 你認(rèn)為本課程最值得保留的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)是什么?
13. 對(duì)于教學(xué)方式和課程內(nèi)容,你是否有具體的改進(jìn)建議?
14. 如果用一個(gè)關(guān)鍵詞或一句話總結(jié)你上完這門課的感受,它會(huì)是什么?
15. 如果用一個(gè)關(guān)鍵詞或一句話形容本門課程的授課老師,你會(huì)如何描述?
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