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兒慈會&人大-百校師生心理素質(zhì)提升公益項目-2025年12月教師測評-D卷

老師，您好！歡迎參加“中國師生心理品質(zhì)百城調(diào)查”三期公益項目！

本次調(diào)查旨在幫助大家更好地了解自己。請您根據(jù)第一印象與真實感受作答。所有題目沒有對錯之分，重要的是誠實反映您的想法，以便更深入地認識自己。

本問卷預計需要 35–40 分鐘 完成。請保持適當?shù)拇痤}節(jié)奏。若完成時間明顯過快或過慢（例如遠低于或高于合理范圍），或者系統(tǒng)檢測到明顯的隨意作答（如整卷同一選項、與注意力題不符等），該份答卷將不計入統(tǒng)計。

本調(diào)查完全自愿，您可在任何時間選擇退出或跳過不愿回答的題目，不會產(chǎn)生任何不利影響。

為了充分體驗這次自我探索的過程，請您在作答時放松心情，全身心投入。每道題都可以作為一個反思和了解自己內(nèi)心世界的契機。希望大家能夠從這次活動中收獲新的感悟和自我認知的機會。享受這段與自己對話的時光！ ??

1. 在仔細閱讀以上說明后，請您做出選擇：
2. 請輸入您的身份證號碼：
3. 您所在的學校名稱：
4. 您的性別：
5. 年齡
6. 民族
7. 您的婚姻狀況
8. 您的最高學歷
9. 您任教的學科
10. 您是否擔任班主任（本學期）
11. 您擔任班主任的年級（本學期）
12. 您擔任班主任的班級（本學期）
13. 除您擔任班主任的班級外，您還教授的班級（本學期）
14. 您所教的年級（本學期）
15. 您所教的班級（本學期）
16. 您的職稱
17. 您的教齡
18. 貴校目前是否為學生開設“人工智能相關課程”？
19. 課程授課頻次是？
20. 這門人工智能課程主要涉及哪些內(nèi)容？請先勾選實際涉及的內(nèi)容（可多選），再把勾選的條目按“占比從高到低”排序。
21. 貴校是否已經(jīng)引入人工智能教育工具或平臺（如智能輔導系統(tǒng)、個性化學習平臺、 智能批改系統(tǒng)等）？
22. 貴校面向師生提供的人工智能賬號許可范圍是？
23. 您是否在以下方面使用人工智能？
24. 過去30天，您在使用人工智能教育工具的“程度/頻率“？
25. 您在使用人工智能教育工具時的主要感受是？
26. 您認為 AI 教育對城鄉(xiāng)/弱勢地區(qū)學習機會差距的影響是
27. 您同意“AI教育更可能讓原本學習能力較好的學生獲益更多”
28. 您同意“ AI教育更可能讓原本經(jīng)濟條件較好的學生獲益更多”
29. 您觀察到學生影響使用AI差異的最主要的三個來源，按照重要性來排序
你已經(jīng)完成四分之一啦！

題目沒有對錯，請根據(jù)你最真實的感受作答，了解大家的整體心理現(xiàn)狀，有利于我們后期更好的幫到大家！加油！

第二部分：請仔細閱讀每一題，選擇符合自己的選項。

30. 在過去的兩周里, 你生活中有多少天出現(xiàn)以下感受？
  • 沒有
  • 有幾天
  • 一半以上的時間
  • 幾乎每天
做事時提不起勁或沒有興趣
感到心情低落, 沮喪、絕望或者容易生氣
無法入睡，無法保持睡眠，或睡眠時間過多
感覺乏力和沒有精力
沒有胃口或過量進食
對自己感到不滿(感覺自己是個失敗者)，或感覺讓自己或家人失望
無法集中注意力，比如在讀報或看電視時
行動或說話緩慢，以至于引起旁人注意。相反，或因為煩躁而坐立不安
認為死亡或以某種途徑傷害自己是解決方式
31. 以下是一些關于感受和想法的陳述，請選擇與你過去兩周的經(jīng)歷最相符的頻率描述。
  • 從不
  • 很少
  • 有時
  • 經(jīng)常
  • 總是
面對未來我很樂觀
我感覺自己很有用
我感覺很輕松
我能很好地處理問題
這道題請選”從不“
我的頭腦一直都很清醒
我感覺和別人的關系很親近
對問題，我能做出自己的決定
32. 在過去的兩周里, 你生活中有多少天出現(xiàn)以下感受？
  • 沒有
  • 有幾天
  • 一半以上的時間
  • 幾乎每天
感覺心神不安、焦慮或高度緊張
不能停止擔心或控制不了的擔心
為各種各樣的事情過度擔心
難以放松
感到非常不安，以至于難以靜坐
變得容易煩惱或急躁
感到害怕，感覺好像有什么可怕的事情要發(fā)生
33. 請仔細閱讀以下每個條目，并根據(jù)過去一周的情況，在每個條目中選擇適用于你情況的程度選項。請回答每個條目，選擇沒有對錯之分。
  • 不符合
  • 有時符合
  • 常常符合
  • 總是符合
我覺得很難讓自己安靜下來
我對事情往往做出過度反應
我覺得自己消耗了很多精力
我感到忐忑不安
我感到很難放松自己
我無法容忍任何阻礙我繼續(xù)工作的事情
我發(fā)覺自己很容易被觸怒
34. 請仔細閱讀以下4道題目，并根據(jù)自己的實際情況作答，每個條目有4級程度評分：（1）我從未有此感覺；（2）我很少有此感覺；（3）我有時有此感覺；（4）我經(jīng)常有此感覺。
  • 從不
  • 很少
  • 有時
  • 經(jīng)常
我感覺自己和周圍的人相處和諧
我感到?jīng)]有人能真正理解我
需要時，我能找到人陪伴我
我身邊有很多人，但我們的心沒有在一起
35. 有一些人把下列目標看得非常重要，請看下面的描述，你覺得自己和這些人相像嗎？是很像、像、有些像、只有一點像、不像，還是完全不像？
  • 很像
  • 像
  • 有些像
  • 只有一點像
  • 不像
  • 完全不像
創(chuàng)造性和新穎的想法對他/她來說很重要。他/她喜歡用獨創(chuàng)的方法做事
財富對他/她很重要。他/她想擁有很多錢和貴重的東西
他/她認為平等對待世界的每一個人很重要。他/她相信在生活中每一個人都應該有平等的機會
展示自己的能力對他/她來說很重要。他/她想讓人們都能欣賞他/她的才華
生活在安全的環(huán)境中對他/她很重要。他/她回避任何可能危及安全的事情
一生中做很多不同的事情對他/她很重要。他/她總是想嘗試新鮮事物
他/她相信人們應該做他/她們該做的事情，他/她認為人們應該在任何時候遵守規(guī)則，即使沒有旁人在
他/她認為傾聽與自己觀點不同的意見很重要。就算他/她不贊同，他/她仍然想要理解這些觀點
謙遜溫和對他/她很重要。他/她試圖不引起別人的注意
享受生活的快樂對他/她很重要。他/她喜歡“寵愛”自己
凡事自己做決定對他/她來說很重要。他/她喜歡自由，而不依靠他/她人
幫助周圍的人對他/她很重要。他/她關心他/她們的康樂
成功對他/她很重要。他/她希望人們都能認可他/她的成就
政府確保他/她的安全以防所有威脅對他/她很重要。他/她希望國家強大能夠保護自己的公民
他/她尋求奇遇，喜歡冒險。他/她想過令人興奮的生活
他/她認為舉止得體很重要。他/她盡量避免做那些人們認為不對的事情
別人的尊重對他/她很重要。他/她希望人們按照他/她說的來做
對朋友忠誠對他/她很重要。他/她愿意為身邊的人付出
他/她堅信人們應該關愛大自然。保護環(huán)境對他/她很重要
傳統(tǒng)對他/她來說是重要的。他/她試圖保持自己從宗教或者家庭得來的風俗習慣
他/她把握每一個享樂的機會。做令自己開心的事對他/她很重要
半程達成！

是不是已經(jīng)有點疲憊了？ 一節(jié)課的時間，做完這些題目是可以完成的，不用著急，慢慢來。

如果累了可以看看遠處，休息兩分鐘，再繼續(xù)按照自己內(nèi)心的聲音回答問卷。
36. 請您根據(jù)自己的真實感受，選擇最符合情況的選項。
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 中立
  • 同意
  • 非常同意
我假裝表現(xiàn)得體，以合適的方式應對學生和家長
與學生和家長互動時，我會假裝心情很好
與學生和家長互動時，我會像在表演一樣
我只是偽裝出工作中需要展現(xiàn)的情緒
我戴上“面具”以展現(xiàn)工作所需的情緒
我展現(xiàn)給學生和家長的情緒與我內(nèi)心的情緒不同
我在應對學生和家長時偽裝出情緒
我努力真正體驗必須展現(xiàn)給學生和家長的情緒
我努力去感受需要展現(xiàn)給他人的情緒
我努力去感受需要展現(xiàn)給學生和家長的情緒
我努力培養(yǎng)內(nèi)心需要展現(xiàn)給學生和家長的情緒
我對學生和家長表達的情緒是真實的
我展現(xiàn)給學生和家長的情緒是自然的
我展現(xiàn)給學生和家長的情緒與我自發(fā)感受到的情緒一致
37. 請您根據(jù)自己的真實感受，選擇最符合情況的選項。
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 有些不同意
  • 中立
  • 有些同意
  • 同意
  • 非常同意
我對我的能力感到自信，能夠就社會情感學習進行指導
我很樂意為我的學生提供社交和情感技能面的指導
關心學生的社交和情感需求對我來說是自然而然的
社交和情感學習的非正式課程是我常規(guī)教學實踐的一部分
我想?yún)⒓右粋€研討會來了解如何培養(yǎng)我的學生的社交和情感能力
我想?yún)⒓右粋€研討會來發(fā)展我自己的社交和情感能力
我想提高自己教授學生社交和情感能力的能力
所有的教師都應該接受培訓，學習如何教授學生社交和情感能力
我的校長創(chuàng)造了一個促進我們學生社交和情感學習的環(huán)境
我們學校的文化支持兒童社交和情感能力的發(fā)展
校長不鼓勵對學生進行社交和情感能力的教育
學校期望老師關注孩子的社交和情感需求
38.

請您根據(jù)自己的真實感受，選擇最符合情況的選項。

  • 非常不同意
  • 不同意
  • 中立
  • 同意
  • 非常同意
我每天都很興奮地開始工作
想到我的工作時，我感到充滿活力
我每天在工作中都感到精力充沛
我所做的工作讓我感到充滿能量
我以高標準完成工作任務
我每天都為我的工作做好充分準備
我每天都努力在工作中保持高效
每天我都全力投入與工作相關的任務
在工作中，我定期反思如何提升我的專業(yè)技能
我為持續(xù)的專業(yè)學習和職業(yè)發(fā)展制定計劃
在工作中，我規(guī)劃出想要進一步提升專業(yè)技能的領域
我認真思考如何在工作中繼續(xù)發(fā)展為一名專業(yè)人士
39. 以下與教師工作相關的陳述在多大程度上適用于您？
  • 非常不適用
  • 不適用
  • 有點不適用
  • 稍微不適用
  • 中立
  • 稍微適用
  • 有點適用
  • 適用
  • 非常適用
能制止學生在課堂上的搗亂行為
能鼓勵對學習不感興趣的學生
讓學生相信自己能夠在學校里取得好的表現(xiàn)
讓學生重視學習
能在授課中向?qū)W生提出好的問題
使學生遵守課堂紀律
能使一個正在搗亂或吵鬧的學生安靜下來
能建立起有效的課堂管理模式
能從多元的視角出發(fā)，對學生進行評價
當學生對你的講解感到疑惑時，能用其他的解釋或例子以幫助其理解
能與家長們一同幫助他們的子女在學校取得好的表現(xiàn)
在課堂上使用多元化的教學策略
40. 你在多大程度上不同意或同意以下陳述？
  • 完全不同意
  • 不同意
  • 同意
  • 完全同意
我和這些學生相處得很好
我表現(xiàn)出對這些學生的幸福感的興趣
我真正聽取了這些學生的意見
我公平地對待這些學生
我讓學生感到我真的關心他們
41. 你在教授目標班級時的感受如何？
  • 完全不同意
  • 不同意
  • 同意
  • 完全同意
我在教這些學生時有理由感到憤怒
我在教這些學生時經(jīng)常感到煩惱
教這些學生讓我感到沮喪
有時我真的對這些學生感到生氣
42. 你在教授目標班級時的感受如何？
  • 完全不同意
  • 不同意
  • 同意
  • 完全同意
我經(jīng)常擔心我在這個班級的教學進展不順利
我在教這些學生時感到緊張和焦慮
一想到要教這些學生，我就感到不安
準備教這些學生時經(jīng)常讓我感到擔憂
43. 以下是描述工作之外的相關經(jīng)歷和體驗，請您根據(jù)自己的真實感受，選擇最符合自身情況的選項。
  • 非常不同意
  • 不同意
  • 中立
  • 同意
  • 非常同意
我在空閑時間會忘掉工作
我完全不去想工作
我與工作保持距離
我從工作要求中獲得喘息的機會
我會做一些放松的事情
我利用空閑時間來放松
我抽時間來娛樂
我會放松休息
我覺得自己可以決定要做什么
我決定自己如何支配時間
我決定在空閑時間做什么
我覺得自己能夠掌控時間的使用方式
我會尋找一些具有挑戰(zhàn)性的活動
我會做一些拓寬視野的事情
我學習接觸新事物
我會接觸一些與工作無關的項目
44. 請您根據(jù)自己的真實感受，選擇最符合情況的選項。
  • 完全不符合
  • 不符合
  • 有些不符合
  • 中立
  • 有些符合
  • 符合
  • 完全符合
我通常很享受教學
我通常在教學中感到很有樂趣，因此我樂意準備并進行教學
在教學過程中，我常常有理由感到高興
我通常會充滿熱情地進行教學
太棒了！你已經(jīng)完成3/4的題目了。

這時候是不是已經(jīng)有點累了？可以再閉上眼睛，休息兩分鐘，喝點水，深呼吸幾次，再繼續(xù)作答。

時間是來得及的， 靜下心來，繼續(xù)探索自己的內(nèi)心世界吧，加油！
45. 下列描述在多大程度上和您實際情況相符？
  • 完全不符合
  • 比較不符合
  • 中立
  • 比較符合
  • 完全符合
總的來說，您有多喜歡當教師
如果您今天可以重新選擇職業(yè)，您會選擇當教師嗎
您是否曾經(jīng)考慮過離開教師職業(yè)
我后悔選擇成為一名教師
做教師的優(yōu)勢顯然超過了劣勢
46. 您好，本測試旨在了解您在遇到情緒事件時，您所傾向使用的情緒調(diào)節(jié)方式。請仔細閱讀每一個描述，結合自己的實際情況，用分數(shù)來表達此時您對每個描述的看法。
  • 非常不贊同
  • 不贊同
  • 有些不贊同
  • 中立
  • 有些贊同
  • 贊同
  • 非常贊同
我會通過改變對情境的考慮方式來控制自己的情緒
當我想少感受一些消極的情緒時, 我會改變自己對情境的考慮方式
當我想多感受一些積極的情緒時,我會改變自己對情境的考慮方式
當我想感受一些積極的情緒（如快樂或高興）時，我會改變自己思考問題的角度 
當我想少感受一些消極的情緒 (如悲傷或憤怒) 時，我會改變自己思考問題的角度 
在面對壓力情境時, 我會使自己以一種有助于保持平靜的方式來考慮它 
我控制自己情緒的方式是不表達它們 
當感受到消極的情緒時，我確定不會表露它們
我不會表露自己的情緒
當感受到積極情緒時，我會很小心地不讓它們表露出來 
47. 回想過去幾周，您的工作讓您感到以下情緒的頻率是怎樣的？
  • 從未
  • 偶爾
  • 有時
  • 經(jīng)常
  • 大多數(shù)時間
  • 始終
焦慮感（緊張、不安、擔憂）
滿足感（平靜、滿足、放松）
抑郁感（抑郁、陰郁、痛苦）
熱情感（愉快、熱情、樂觀）
48. 下列描述在多大程度上和您經(jīng)歷的實際情況相符？
  • 從未
  • 偶爾
  • 有時
  • 經(jīng)常
  • 大多數(shù)時間
  • 始終
我的學校管理者明確規(guī)定了教學實踐的標準
在本學年中，學校管理者與您討論教學問題的頻率是多少
在本學年中，學校管理者觀察您的課堂教學的頻率是多少
在本學年中，學校管理者參加教師計劃會議的頻率是多少
在本學年中，學校管理者對改善課堂行為或課堂管理提出建議的頻率是多少
在本學年中，學校管理者為您提供改進教學的具體建議的頻率是多少
在本學年中，學校管理者為教師屏蔽外界教學干擾的頻率是多少
49. 老師您好！您已經(jīng)回答完了所有問卷，非常感謝您對我們學術研究的支持！
每個研究都需要以真實的數(shù)據(jù)為基礎，否則就可能會浪費研究人員和相關工作人員多年的努力。因此，請你告訴我們你在回答問卷時是否認真。對于最后這道題，你的真實回答將會幫助我們提升研究結果的真實性和可靠性。在填寫前面題目時，我的認真程度是:
您已經(jīng)完成了全部的問卷！

感謝您的參與！
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