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北京市銀河之星幼兒園戶外活動安全教育現(xiàn)狀與需求調(diào)查問卷
尊敬的老師，您好！為系統(tǒng)提升我園戶外活動安全教育的質(zhì)量，保障幼兒安全、快樂地游戲與成長，我們正在開展《幼兒園戶外活動環(huán)節(jié)安全教育活動設(shè)計(jì)及策略研究》課題。本問卷旨在了解您在日常實(shí)踐中的真實(shí)做法、感受與需求。問卷匿名填寫，結(jié)果僅用于研究分析，將為后續(xù)研究提供重要依據(jù)。感謝您抽出寶貴時間提供真誠的反饋！
第一部分：基本信息
1. 您的教齡是？
3年及以下
4—10年
11年及以上
2. 您目前任教的班級是？
小班
中班
大班
第二部分：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀與常規(guī)做法
3. 在戶外活動前，您通常如何對幼兒進(jìn)行安全教育
進(jìn)行常規(guī)的集體口頭提醒（如“注意安全”）
結(jié)合當(dāng)天要玩的器械/區(qū)域，講解具體規(guī)則
通過兒歌、故事、游戲等情境化方式導(dǎo)入
讓幼兒自己討論可能的風(fēng)險和規(guī)則
其他（請簡要說明）
4. 在戶外活動過程中，當(dāng)您發(fā)現(xiàn)幼兒有潛在危險行為時，您最常采取的做法是？
立即出聲制止
走到身邊進(jìn)行個別指導(dǎo)和示范
組織全班暫停，就此情況進(jìn)行現(xiàn)場安全教育
在保障安全的前提下，先觀察，事后討論
其他
5. 本學(xué)期，您是否組織開展過以“戶外安全”為主題的專門教育活動（如集體教學(xué)、安全演習(xí)等）？
是（大約幾次?）
否
6. 您是否會記錄（如拍照、文字）幼兒在戶外活動中的安全行為或相關(guān)事件，用于后續(xù)教育或家園溝通？
經(jīng)常
偶爾
很少或從不
第三部分：安全風(fēng)險診斷與教育痛點(diǎn)
7. 請您對以下常見戶外活動場景的潛在安全風(fēng)險程度進(jìn)行評估：
（1分=風(fēng)險很低，5分=風(fēng)險很高）
1分
2分
3分
4分
5分
A.大型固定器械區(qū)（滑梯、攀爬架）
B.移動器械/車輛區(qū)（三輪車、平衡車等）
C.自然探索區(qū)（沙池、水池、種植區(qū)）
D.集體奔跑/球類游戲區(qū)
E.活動過渡環(huán)節(jié)（進(jìn)出場地、轉(zhuǎn)換場地）
8. 結(jié)合您的經(jīng)驗(yàn)，您認(rèn)為導(dǎo)致戶外安全隱患或事故的主要原因有哪些？
幼兒因素：年齡特點(diǎn)（沖動、預(yù)估能力差）、安全認(rèn)知不足、情緒行為失控
教師因素：觀察監(jiān)護(hù)范圍有限、風(fēng)險預(yù)判能力不足、安全指導(dǎo)方法單一或無效
環(huán)境與材料因素：器械老化破損、場地布局不合理、材料投放不當(dāng)或擁擠
管理與制度因素：安全規(guī)則不清晰、常規(guī)未建立、活動安排沖突
家園協(xié)作因素：家庭與園所安全教育脫節(jié)，要求不一致
其他（請說明）
9. 針對當(dāng)前戶外活動安全教育，您認(rèn)為最核心的“痛點(diǎn)”或最薄弱的環(huán)節(jié)是什么？
內(nèi)容零散：缺乏系統(tǒng)化、循序漸進(jìn)的教育內(nèi)容規(guī)劃。
目標(biāo)籠統(tǒng)：對不同年齡段應(yīng)達(dá)到的具體安全能力要求不清晰
方法低效：以說教為主，難以轉(zhuǎn)化為幼兒的自主安全行為
評價缺失：難以評估教育后幼兒安全意識和能力的真實(shí)提升
家園脫節(jié)：園內(nèi)教育成果難以在家庭戶外活動中鞏固
第四部分：分層教育目標(biāo)與專業(yè)發(fā)展需求
10. 針對不同年齡段，您認(rèn)為戶外活動安全教育目標(biāo)的側(cè)重點(diǎn)應(yīng)有何不同？（請為每項(xiàng)目標(biāo)選擇其最應(yīng)側(cè)重的起始年齡段）
小班
中班
大班
認(rèn)知與識別：能識別常見危險物、危險行為及基本安全標(biāo)志。
規(guī)則與遵從：能在成人提醒和示范下，理解并遵守基本安全規(guī)則。
技能與自護(hù)：掌握特定活動（如滑梯、使用工具）的正確方法和簡單自護(hù)動作
預(yù)判與規(guī)避：在活動前/中能初步識別風(fēng)險并做出安全選擇，主動規(guī)避。
責(zé)任與互助：建立安全意識，能提醒同伴，具備初步的集體安全責(zé)任感。
11. 在戶外活動安全教育方面，您最希望獲得哪方面的資源支持？
分齡活動方案（教案集）：包含小、中、大班，涵蓋場地器械安全、行為規(guī)則、應(yīng)急處理、自然安全等主題的完整活動教案，目標(biāo)清晰、環(huán)節(jié)詳細(xì)、材料清單明確。
多媒體素材（視頻/動畫）：如《安全滑梯小超人》動畫片、《摔倒時怎么用手保護(hù)自己》真人示范短片、《雷雨天戶外避險》情景劇等，能直觀演示安全行為與后果的視頻資源。
幼兒操作材料（圖文/音頻資源）：如《戶外安全我知道》圖畫書、“安全行為對對卡”、洗手步驟海報、安全兒歌《上下滑梯要排隊(duì)》音頻等，可供幼兒直接觀看、操作或跟讀的材料。
情景模擬資源（道具/環(huán)境圖）：如“小小急救箱”玩具套裝、模擬受傷的貼紙（用于演練）、安全標(biāo)志地毯、戶外危險情境圖片等，用于創(chuàng)設(shè)游戲化安全演練場景的材料或示意圖。
家園共育工具（家長資源包）：如《家庭戶外安全檢查清單》、與家長溝通孩子安全行為的“話術(shù)建議”、周末“安全小衛(wèi)士”親子觀察任務(wù)卡等，幫助統(tǒng)一家園教育要求的實(shí)用工具。
其他（請說明）
12. 您最喜歡通過哪種形式提升開展安全教育的能力？
專題培訓(xùn)：園內(nèi)組織的安全知識與教學(xué)法培訓(xùn)
案例觀摩：觀看優(yōu)秀的戶外安全教育公開課或視頻案例
實(shí)踐工作坊：與同事一起設(shè)計(jì)、研討和打磨安全教育活動方案
資源自學(xué)：通過優(yōu)質(zhì)的線上課程庫、資源平臺自主學(xué)習(xí)
其他（請說明）
第五部分：開放性問題（選答）
13. 請簡要描述一個近期讓您感到困惑或棘手的戶外活動安全情境。（例如：“在玩滑梯時，總有孩子倒著爬或從滑道向上爬，多次提醒效果不佳?！保?/legend>
問卷結(jié)束，再次衷心感謝您的寶貴時間和真誠分享！
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