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初中英語教師對學科實踐認知與實施現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師:您好！
《義務教育課程方案(2022年版)》明確提出強化學科實踐，注重‘做中學’‘用中學’‘創(chuàng)中學’，引導學生參與學科實踐活動，確認了以學科實踐作為學習方式變革的基本方向。為推進“學科實踐”落地，了解教師對學科實踐的基礎認知與實施現(xiàn)狀，希望大家能選擇反應自己真實情況的選項。本問卷采用匿名形式，結(jié)果僅做研究使用。
第一部分 教師的基本信息
1. 您的性別是?
2. 您所任教年級是?
3. 您的教齡是?
4. 您的學歷是?
5. 您目前的職稱是？
第二部分 教師對英語學科實踐的認知
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 一般同意
  • 比較同意
  • 非常同意
6.我對于《義務教育新課程標準》（2022年版）中的“學科實踐”非常了解。
7.我認為在課堂教學中開展英語學科實踐非常有必要。
8.我愿意在課堂教學中開展英語學科實踐。
9.我認為英語學科實踐能夠促進學生知識學習向核心素養(yǎng)發(fā)展轉(zhuǎn)化，彰顯學科獨特的育人價值。
10. 我認為英語學科實踐能有效培養(yǎng)學生的動手和解決真實情境中問題的能力。
11. 我認為英語學科實踐能提高學生的綜合語言運用能力。
12. 我認為英語學科實踐能有效激發(fā)學生的學習興趣，提高教學的互動性和學生的參與度，使課堂更加生動和有效。
第三部分 英語學科實踐教學設計
開展基本情況
13.您是否有參與過英語學科實踐的設計與實施？[單選]

14.您每學年能夠參與設計與實施的英語學科實踐教學的次數(shù)是？[單選]

15.您主要以什么形式開展英語學科實踐教學？[多選]

實踐教學設計
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 一般同意
  • 比較同意
  • 非常同意
16.我總是能創(chuàng)設學生感興趣并與真實生活相聯(lián)系的實踐情境。
17.我總是能從學科核心素養(yǎng)出發(fā)去設計可測可評且進階的實踐目標。
18.我總是能以主題為統(tǒng)領，以語篇為依托設計實踐內(nèi)容。
19.我總是能設計具有進階性、層次性和差異性的實踐任務。
20.我總是能設計多樣且有效的學習支架幫助學生進行實踐。
21.我總是能設計多主體的評價對學生進行評價。
22.我總是能設計嵌入教學的表現(xiàn)性任務對學生進行評價。
23.我總是能設計科學的評價量規(guī)對學生進行評價。
第四部分 英語學科實踐教學實施
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 一般同意
  • 比較同意
  • 非常同意
24.在實踐教學中，學生總是愿意積極參與實踐活動
25.在實踐教學中，學生總是能有充分的實踐時間和空間。
26.在實踐教學中，我總是能給予每位學生所需要的指導。
27.在實踐教學中，我總是能很好的引導學生進行實踐。
28.我總是關注學生在實踐中及實踐后的反思。
29.在學科實踐教學中或結(jié)束后，我總是會對自己的教學進行總結(jié)反思和改進。
30.我認為學科實踐教學開展的效果很好。
第五部分 學科實踐資源與支持
  • 完全不同意
  • 不太同意
  • 一般同意
  • 比較同意
  • 非常同意
31.我認為學校總是能給我充分的資源開展學科實踐教學。
32.我認為所在學校所提供的有關于學科實踐的培訓與指導很有用。
33.我認為家長總是能支持理解我開展學科實踐教學。
第六部分 學科實踐挑戰(zhàn)與困惑

34.您在學科實踐教學中遇到的障礙有哪些？[多選題]

35.關于英語學科實踐，您希望獲得哪些支持？[多選題]

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