關(guān)于中學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與生活經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)性的調(diào)查問(wèn)卷

親愛(ài)的同學(xué)：

你好！為了深入了解同學(xué)們對(duì)《從海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)》這一專題的學(xué)習(xí)感受，特別是知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活應(yīng)用之間的聯(lián)系。你的回答將幫助我們改進(jìn)教學(xué)，讓化學(xué)學(xué)習(xí)變得更有趣、更有用。本問(wèn)卷匿名填寫(xiě)，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)，結(jié)果僅用于教育研究，請(qǐng)根據(jù)你的真實(shí)想法作答。感謝你的支持！

一、基本信息
說(shuō)明: （請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)“□”內(nèi)打“√”）

1. 1.性別:

男女

2. 2.年級(jí): ? 高一 □ 高二

3. 3.你近期的化學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中大致屬于:□ 前25% □ 中上50% □ 中下50% □ 后25%

二、化學(xué)學(xué)習(xí)情況調(diào)查說(shuō)明:（請(qǐng)根據(jù)你的認(rèn)同程度，在右側(cè)數(shù)字15上打“√”，1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合）編號(hào)題目符合程度【學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)部分】12345

4. M4 在化學(xué)學(xué)習(xí)上取得好成績(jī)，能讓我獲得成就感和老師的認(rèn)可。

選項(xiàng)1選項(xiàng)2

5. M5 我認(rèn)為化學(xué)知識(shí)對(duì)理解日常生活（如食品安全、環(huán)境保護(hù)）很有用。

選項(xiàng)1選項(xiàng)2

6. M6 即使不計(jì)入成績(jī)，我也愿意閱讀一些有趣的化學(xué)科普文章或觀看相關(guān)視頻。 □ □ □ □ □

【生活經(jīng)驗(yàn)感知部分】12345三、知識(shí)的生活價(jià)值認(rèn)知1、學(xué)習(xí)“氯氣性質(zhì)”后，你認(rèn)為它對(duì)你在生活中的最大意義在于?A.理解了消毒殺菌的科學(xué)原理，能更安全地使用相關(guān)產(chǎn)品B.知道了它是一種危險(xiǎn)品，增強(qiáng)了安全意識(shí)C.只是為了記住反應(yīng)方程式和考試考點(diǎn)D.感覺(jué)和我的日常生活關(guān)系不大

7. 2、了解“海水曬鹽后剩下的苦鹵可用于提取鎂”的流程，你首先想到的是什么?

A. 體現(xiàn)了“變廢為寶”和資源循環(huán)利用的思想，很有啟發(fā)性B. 化工流程很復(fù)雜，但理解了其經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值C. 這是一個(gè)需要記憶的工業(yè)流程，與個(gè)人生活關(guān)聯(lián)弱D. 沒(méi)有特別的感觸或聯(lián)想

8. 3、“溴、碘的提取”內(nèi)容中，哪一點(diǎn)最能激發(fā)你的學(xué)習(xí)興趣?

A. 它們?cè)卺t(yī)藥（如鎮(zhèn)靜劑）、感光材料等高科技領(lǐng)域的重要應(yīng)用B. 提取過(guò)程中涉及的氧化還原反應(yīng)原理本身C. 與健康直接相關(guān)的知識(shí)（如碘與甲狀腺疾?。?/label>D. 對(duì)這個(gè)主題興趣不大，主要是跟隨課程學(xué)習(xí)

9. 4、在本專題的教學(xué)中，你對(duì)老師使用的哪些方式或資源印象較深/比較喜歡?（可多選）

A. 生活情境導(dǎo)入:如從“為何游泳后眼睛發(fā)紅?”引入氯氣消毒知識(shí)。B. 實(shí)物展示與對(duì)比:展示碘單質(zhì)、碘酒、加碘鹽，聯(lián)系健康知識(shí)。C. 新聞案例討論:結(jié)合“赤潮”、“核廢水排放”等新聞，討論鹵素相關(guān)知識(shí)。D. 工業(yè)流程可視化:播放或動(dòng)畫(huà)模擬海水提溴、電解制鎂的工業(yè)過(guò)程。E. 實(shí)驗(yàn)探究聯(lián)系生活:設(shè)計(jì)“84消毒液與潔廁靈不能混用”的家庭實(shí)驗(yàn)探究。F. 角色扮演或項(xiàng)目學(xué)習(xí):如模擬“海水化工廠工程師”解決資源提取難題。G. 其他（請(qǐng)說(shuō)明）

10. 5、為了讓你更好地掌握本專題并提高興趣，你希望老師未來(lái)可以增加哪些教學(xué)活動(dòng)?（可多選）

A. 主題調(diào)研報(bào)告:小組調(diào)研“我國(guó)海洋化學(xué)資源（如鋰、鈾）開(kāi)發(fā)現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)”。B. 家庭實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐:開(kāi)展“海帶中提取碘”或“自制簡(jiǎn)易凈水裝置”等實(shí)踐活動(dòng)。C. 社會(huì)議題辯論:組織“海洋資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)如何平衡”的小型辯論。D. 與前沿科技對(duì)接:邀請(qǐng)專家或觀看紀(jì)錄片，介紹“海水淡化技術(shù)”、“鎂合金在航空航天上的應(yīng)用”等。E. 跨學(xué)科項(xiàng)目:與地理、生物學(xué)科合作，探究“海洋-大氣-生物”系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。F. 試題情境生活化:多講解和練習(xí)那些以真實(shí)生活、生產(chǎn)、環(huán)保為情境的考題。四、開(kāi)放問(wèn)答a.請(qǐng)回憶一下，在本專題的學(xué)習(xí)過(guò)程中，哪一個(gè)瞬間或例子讓你突然覺(jué)得“化學(xué)就在身邊”或者“化學(xué)原來(lái)這么有用”?請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。b.基于你的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)于如何更好地將《海水中獲得的化學(xué)物質(zhì)》的知識(shí)與我們的日常生活、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，從而讓同學(xué)們（包括你自己）更愛(ài)學(xué)、更會(huì)學(xué)，你有什么具體的建議?）問(wèn)卷結(jié)束，再次感謝你的真誠(chéng)分享！

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