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高校心理工作者工作現(xiàn)狀調(diào)查問卷

各位高校心理工作者:
您好，本次調(diào)查采用全程匿名形式，所有數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究分析，嚴格保密，不會泄露任何個人信息。您的參與完全自愿，可隨時退出，且退出不會影響任何權(quán)益。問卷題目無對錯之分，建議根據(jù)自身實際工作情況如實填寫，大約占用您5-8分鐘。
感謝您愿意分享寶貴經(jīng)驗，為改善高校心理工作者的工作環(huán)境貢獻力量！
一、基本信息

1. 您在學校的崗位名稱？
2.您在學校負責的工作內(nèi)容?
3.您的研究生專業(yè)方向
4.您的專業(yè)資質(zhì)
5.您內(nèi)心對學校心理工作的自我定位（或你對這個崗位的理解）
6.您是否有負責其他學校的心理工作?
7.您從事高校心理工作的年限?
8.您每周在本校需要投入的咨詢或督導（督導師工作時間）的時間
9.您每周在本校外投入的咨詢和督導時間
9.您每周在本校需要投入的除咨詢之外的其他工作哪個占大頭?
10.您在本校是否有被安排24小時待命處理突發(fā)情況?
二、學校與心理中心

1.貴校學生人數(shù)為
2.貴校心理中心隸屬于
3.貴校二級學院是否都開設(shè)心理咨詢服務(wù)?
4.貴校二級學院心理工作由誰進行管理?
5.貴校心理中心是否有被要求參與校內(nèi)行政決策
6.貴校心理中心是否定期參與學校層面學生案例研討
7.貴校輔導員是否兼職做心理咨詢工作?
8.貴校是否直接提供24小時心理熱線電話
9.校內(nèi)培訓是否由心理中心咨詢師承擔?（多選）
10.校內(nèi)轉(zhuǎn)介學生到心理中心是否需要提前征求學生同意?
11.中心是否需要向教職工提供心理服務(wù)?
12.學校危機干預由誰負責
13.醫(yī)校合作如何進行對接
14.校內(nèi)兼職咨詢師是否可以直接對接合作醫(yī)生
三、心理中心及咨詢師情況

1.貴校心理中心專職咨詢師多少人
2.貴校心理中心兼職咨詢師多少人
3.貴校心理中心的個體咨詢服務(wù)主要由誰提供?（多選）
4.中心年度心理服務(wù)人次
5.貴校心理中心由誰直接管理?
6.貴校咨詢師的督導由誰提供?
7.貴校心理中心是否有固定的本校督導師?
8.心理中心是否有專門的行政專員
9.心理中心的咨詢次數(shù)是否有限制?
10.心理中心咨詢室是否與行政區(qū)域分開?
11.是否有獨立咨詢室進行心理咨詢服務(wù)?
12.學校是否為中心專業(yè)人員的培訓和資質(zhì)更新提供時間和財務(wù)上的支持?
13.校內(nèi)學生來訪主要是輔導員轉(zhuǎn)介心理中心為主還是學生自己預約為主?
14.心理中心轉(zhuǎn)出服務(wù)除了向醫(yī)院進行轉(zhuǎn)介，是否有其他渠道的轉(zhuǎn)出途徑?
15.心理中心面向校內(nèi)員工的培訓是否分層?（是否全校都介紹心理異常識別與危機干預培訓，還是根據(jù)工作崗位分層培訓?）

四、文件、資源及保密


1.中心是否有規(guī)范和統(tǒng)一的心理咨詢記錄表格？


2. 中心是否有符合本校實際情況的知情同意及各類文件？

3. 中心是否有規(guī)范的文件和數(shù)據(jù)保管政策？

4. 中心是否有學生助理協(xié)助前臺預約或其他工作？

5.中心所有人員是否都進行倫理培訓?（中心負責人，前臺，行政專員，專兼職咨詢師等）
6.中心是否要求咨詢師必須向來訪進行知情同意介紹并說明保密限制?
7.學生事務(wù)領(lǐng)導是否能了解學生來中心的記錄
9.心理中心是否有規(guī)范的轉(zhuǎn)介政策與校內(nèi)轉(zhuǎn)介培訓
10.紙質(zhì)個案記錄是否保存在中心安全區(qū)域的上鎖文件柜中?
11.是否有專業(yè)的電子系統(tǒng)記錄咨詢信息和中心運行情況?
12.心理中心電子系統(tǒng)是否與學校系統(tǒng)是通用的?
五、自我感受，根據(jù)您的認同和理解進行打分，0分為不認同，5分為非常認同以及不適用

1、我認為現(xiàn)在所使用的心理測評問卷已經(jīng)過時
2、我認為心理關(guān)注名單會加大學校和學生的工作難度，破壞信任關(guān)系
3、我認為新生心理測評與訪談是學校管理工作而并非心理專業(yè)工作
4.我認為心理關(guān)注名單更幫助我進行學校心理工作
5、我認為新生心理測評沒有違背心理咨詢的倫理與規(guī)范
6.我認為應(yīng)該強調(diào)學生在校困難的多樣性與現(xiàn)實性，而不要聚焦在心理問題上
16.我認為輔導員和咨詢師的培訓需要分層進行，咨詢師需要掌握更專業(yè)的風險和異常識別培訓
我認為在全校范圍內(nèi)提供心理異常識別的培訓會制造更多的“病人”
5、我認為學校心理中心由學生處領(lǐng)導直接指導能更支持我的工作
6、我認為出了咨詢室之外的學校工作都是行政工作
7、我的領(lǐng)導認為行政工作比咨詢工作重要
8、當我拒絕做心理工作之外的工作時，通常被認為不配合學校工作
9、我在學校跟學校領(lǐng)導或其他同時普及心理倫理時困難比較大
10、我認為學校心理工作者和學校心理咨詢師并非一個概念和角色
11、我認為學校心理咨詢師首先服務(wù)學校，其次是學生這句話讓我有內(nèi)心沖突
12、我認為學校心理咨詢師和心理老師的多重身份不影響來訪對我的信任
13、我認為把學校心理咨詢工作歸結(jié)為管理工作會影響學生對心理咨詢的信任
14、學校心理咨詢并非專業(yè)工作，如果需要發(fā)展專業(yè)能力需要去校外進行
15、我覺得目前學校心理工作讓我有耗竭感
16.我認為學校的限制咨詢次數(shù)主要是受到學校資源有限的影響
17.我認為學校應(yīng)該給學生提供長程的心理咨詢
18、我認為學校咨詢主要處理簡單的案例，復雜的案例交給醫(yī)生
19、我認為學校心理咨詢師的主要工作是處理危機案例
20、醫(yī)生可以督導學校心理咨詢師的工作
21、醫(yī)校合作更多是指醫(yī)生指導學校心理工作
22、我認為我校外的督導師非常理解和能指導我學校實際工作困難
23、我認為學校心理咨詢師需要穩(wěn)定的并且了解本校實際情況的督導師
24、學校咨詢師需要系統(tǒng)的專業(yè)理論和技術(shù)培養(yǎng)
25、我認為學校心理咨詢師和心理咨詢師的勝任力要求是不一樣的
26、因為中國文化不同，心理咨詢倫理實踐和機構(gòu)建設(shè)標準在高校很難執(zhí)行和運用
六、自填項1.您目前對學校心理工作的理解與您的實際困難
2.如果您有能力更改現(xiàn)狀，您最想改變哪個現(xiàn)狀?
3.您目前最需要的支持是什么?
4.您其他的補充
非常感謝您的參與投入，如果您對問卷結(jié)果感興趣，可以留下您的郵箱，后續(xù)可以保持聯(lián)系
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