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廣州大學生垃圾分類現狀調查問卷
親愛的同學：
你好！本次問卷旨在了解廣州大學生垃圾分類的認知與行為現狀，尤其關注化學類廢棄物的處理情況，數據僅用于思想政治理論課社會實踐調研，全程匿名，請放心填寫。問卷預計耗時2-3分鐘，感謝你的支持！
一、基本信息
1. 你的年級是？
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生及以上
2. 你的專業(yè)類別是？
A. 化學及化工相關專業(yè)
B. 非化學理工科（如生物、物理、工程等）
C. 文科（如文學、法學、教育等）
D. 商科（如經濟、管理、金融等）
E. 藝術類
F. 其他
二、垃圾分類認知情況
3. 你是否了解廣州市生活垃圾分類的具體標準（可回收物、廚余垃圾、有害垃圾、其他垃圾）？
A. 完全了解，能準確區(qū)分各類垃圾
B. 基本了解，大致能區(qū)分
C.不太確定，偶爾會混淆
D. 不太了解，經常分不清
E. 完全不了解
4. 你是否清楚廢舊充電電池、過期實驗試劑、廢棄化學試管等化學類有害垃圾的正確處理方式？
A. 非常清楚
B. 有點了解
C.不太確定
D. 不太清楚
E. 完全不清楚
5. 你認為未做好垃圾分類會對環(huán)境造成哪些程度的影響？
A. 會造成土壤、水源、空氣的多重污染，破壞生態(tài)平衡
B. 主要會增加垃圾處理負擔，造成部分資源浪費
C. 僅在局部區(qū)域產生輕微污染
D. 幾乎沒有影響，垃圾最終都會被統一處理
E. 不清楚具體影響
6. 你認為在校園及社會層面嚴格推行垃圾分類是否有必要？
A. 非常有必要，是生態(tài)文明建設的關鍵舉措，需全面落實
B. 有一定必要，但可根據實際場景靈活調整要求
C. 必要性不大，投入成本高且實際效果有限
D. 沒必要，現有垃圾處理模式已能滿足需求
E .不太清楚
7. 你是否知道化學類有害垃圾（如含汞物品、廢棄酸堿性液體、廢棄電池等）隨意丟棄會造成的特殊危害？
A. 非常清楚，知曉其對土壤、水源的化學性污染及生物毒性
B. 大致了解，知道會造成污染但不清楚具體危害
C. 不太清楚，僅聽說過有危害
D. 完全不了解
8. 你主要通過哪些渠道了解垃圾分類知識？
A. 學校宣傳（講座、海報、公眾號等）
B. 專業(yè)課程（如化學實驗安全課）
C. 社交媒體（短視頻、微博等）
D. 社區(qū)/校園志愿者講解
E. 其他
三、垃圾分類行為現狀
9. 當身邊沒有分類垃圾桶時，你會如何處理垃圾？
A. 先存放垃圾，找到分類桶后再投放
B. 隨意投放至普通垃圾桶
C. 混合投放至就近的可回收物桶
D. 其他
10. 在日常生活中，你是否會主動進行垃圾分類？
A. 每次都會
B. 大部分時候會
C. 偶爾會
D. 幾乎不會
E. 完全不會
11. [選答]若在實驗室產生廢棄化學試劑/耗材，你會如何處理？
A. 嚴格按實驗室規(guī)定，分類存放至專用回收容器
B. 與普通實驗垃圾混放，交由實驗室統一處理
C. 不清楚處理流程，隨意丟棄至普通垃圾桶
D. 從未產生過此類廢棄物
12. 若在校園內發(fā)現垃圾分類投放點標識不清，你會
A. 主動詢問工作人員
B. 憑經驗投放
C. 直接混放
D. 其他
四、影響因素與改進建議
13. 你認為阻礙校園垃圾分類的主要原因是？
A. 分類設施不足/投放點太遠
B. 分類標準復雜難記
C. 缺乏監(jiān)督與引導
D. 自身環(huán)保意識不足
E. 化學類廢棄物無專用回收渠道
F. 其他
14. 你希望學校針對“化學類廢棄物”完善哪些配套措施？（可多選）
A. 增設化學有害垃圾專用回收箱
B. 開展化學廢棄物分類專項培訓
C. 完善垃圾分類設施的標識與布局
D. 加大校園垃圾分類宣傳力度
E. 建立垃圾分類監(jiān)督與激勵機制
F. 其他
問卷到此結束，再次感謝你的配合！
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