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伊犁州紅旗幼兒園大班幼兒\n科學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知水平與能力\n家長(zhǎng)調(diào)查問卷
尊敬的家長(zhǎng)：
您好!為精準(zhǔn)了解寶貝在大班階段科學(xué)數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展水平，更好地為幼兒提供貼合的家庭科學(xué)數(shù)學(xué)引導(dǎo)策略，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次調(diào)查問卷，所有問題均源于日常家庭場(chǎng)景，您只需結(jié)合孩子近期的真實(shí)表現(xiàn)勾選或填寫即可，感謝您的用心反饋，助力寶貝在科學(xué)數(shù)學(xué)探索中快樂成長(zhǎng)！
1. 基本信息
姓名：
班級(jí)：
年齡：
一、數(shù)感與運(yùn)算（對(duì)應(yīng)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知與運(yùn)算）
2. 您的孩子能否手口一致點(diǎn)數(shù)10個(gè)物品（如積木、水果），并準(zhǔn)確說出總數(shù)？
完全能（獨(dú)立點(diǎn)數(shù)+報(bào)數(shù)，無錯(cuò)誤）
基本能（點(diǎn)數(shù)準(zhǔn)確，需提醒才報(bào)總數(shù)）
偶爾能（漏數(shù)/重復(fù)數(shù)，需多次引導(dǎo)）
不能
3. 您的孩子能否按指令（如“拿7塊餅干”“取9顆珠子”）準(zhǔn)確取出10以內(nèi)對(duì)應(yīng)數(shù)量的物品？
完全能（10以內(nèi)均準(zhǔn)確，取后會(huì)確認(rèn)）
基本能（7-9個(gè)需提示1次，1-6個(gè)準(zhǔn)確）
偶爾能（僅5以內(nèi)準(zhǔn)確，超過需反復(fù)引導(dǎo)）
不能
4. 您的孩子能否熟練認(rèn)讀數(shù)字1-10，并理解數(shù)字代表的數(shù)量（如說“數(shù)字8代表8個(gè)東西”）？
完全能（認(rèn)讀10個(gè)+理解數(shù)量含義）
基本能（認(rèn)讀8-9個(gè)+理解7以內(nèi)數(shù)量）
偶爾能（認(rèn)讀5-7個(gè)+僅理解3以內(nèi)數(shù)量）
不能
5. 您的孩子能否完成10以內(nèi)口頭加減運(yùn)算（如“5+3=？”“10-4=？”）？
完全能（2題加法+2題減法均口算正確）
基本能（借助手指/物品算對(duì)3題，1題出錯(cuò)）
偶爾能（僅算對(duì)1-2題，不理解“加/減”意義）
不能
二、形狀與空間（對(duì)應(yīng)復(fù)雜圖形、方位與建構(gòu)）
6. 您的孩子能否識(shí)別并說出圓形、正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形的名稱，且能舉例生活中的對(duì)應(yīng)物品？
完全能（5種形狀全說對(duì)+準(zhǔn)確舉例）
基本能（4種形狀說對(duì)+舉例3個(gè)）
偶爾能（2-3種形狀說對(duì)+無舉例）
不能
7. 您的孩子能否理解“上、下、前、后、左、右”6個(gè)方位，并準(zhǔn)確完成指令（如“把書放右邊書架”“站在椅子后面”）？
完全能（6個(gè)方位指令全完成）
基本能（4-5個(gè)方位完成，偶爾混淆“左/右”）
偶爾能（2-3個(gè)方位完成，“前/后”“左/右”常錯(cuò)）
不能
8. 您的孩子能否自主用幾何積木拼搭出完整造型（如房子、汽車）？
完全能（拼搭造型完整+能說明用了哪些形狀）
基本能（拼搭造型簡(jiǎn)單+能說2種形狀用途）
偶爾能（拼搭零散，說不出形狀）
不能
三、分類與比較（對(duì)應(yīng)多維分類、量的比較）
9. 您的孩子能否按“顏色+形狀”“大小+用途”等兩種特征給物品分類（如分“紅色圓形積木”“藍(lán)色方形積木”，或“大的玩具車”“小的玩具熊”）？
完全能（2種雙特征分類均自主完成，分類清晰）
基本能（1種雙特征分類完成，另1種需提示）
偶爾能（僅能按單一特征分類，雙特征分類混亂）
不能
10. 您的孩子能否比較3個(gè)物品的“大-中-小”“多-少”“粗-細(xì)”，并準(zhǔn)確表達(dá)（如說“這個(gè)杯子最大，這個(gè)中等，這個(gè)最小”）？
完全能（3組比較均準(zhǔn)確判斷+清晰表達(dá)）
基本能（2組比較準(zhǔn)確，1組混淆“中”的概念）
偶爾能（僅1組比較準(zhǔn)確，需引導(dǎo)才能表達(dá)）
不能
11. 您的孩子能否通過“對(duì)齊一端”“疊放”等方法，比較繩子的“長(zhǎng)-短”、瓶子的“高-矮”、紙張的“厚-薄”？
完全能（3種量的比較均自主用方法+判斷準(zhǔn)確）
基本能（2種量的比較用對(duì)方法，1種需提示）
偶爾能（1種量的比較準(zhǔn)確，其余憑感覺判斷）
不能
四、邏輯與模式（對(duì)應(yīng)復(fù)雜規(guī)律、問題解決）
12. 您的孩子能否發(fā)現(xiàn)“紅-黃-綠-紅-黃-綠”“大-小-小-大-小-小”等序列規(guī)律，并自主延續(xù)3組以上？
完全能（2種規(guī)律均自主發(fā)現(xiàn)+延續(xù)正確）
基本能（1種規(guī)律自主延續(xù)，1種需提示后延續(xù)）
偶爾能（僅能延續(xù)1-2組，說不出規(guī)律）
不能
13. 您的孩子能否解決簡(jiǎn)單生活數(shù)學(xué)問題（如“5塊蛋糕分給3個(gè)人，怎么分合理？”“搭塔要10塊積木，已有4塊，還需幾塊？”）？
完全能（2個(gè)問題均答對(duì)，能說明思路）
基本能（1個(gè)問題答對(duì)，另1個(gè)需提示）
偶爾能（需引導(dǎo)才說出答案，無思路）
不能
五、家庭引導(dǎo)情況
14. 您在引導(dǎo)孩子理解數(shù)學(xué)概念（如10以內(nèi)加減、圖形拼合、規(guī)律發(fā)現(xiàn)）時(shí)，遇到過哪些困難？希望老師提供哪些具體的方法支持？（必填項(xiàng)）
問卷說明：
1.請(qǐng)根據(jù)孩子近期的日常表現(xiàn)填寫，無需刻意訓(xùn)練后判斷，真實(shí)反饋即可。
2.問卷僅用于分析孩子發(fā)展水平，無“好壞”之分，您的每一項(xiàng)反饋都將作為個(gè)性化引導(dǎo)的依據(jù)。
3.填寫完成后請(qǐng)反饋給班級(jí)老師，我們將為您提供個(gè)性化家庭引導(dǎo)建議。再次感謝您的支持與配合！祝您和孩子生活愉快！
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