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課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷
1. 皇甫謐的哪個(gè)故事或品質(zhì)最讓你觸動？
A. 20歲后發(fā)憤讀書的“書淫”精神
B. 屢拒高官、淡泊名利的操守
C. 身患風(fēng)痹仍筆耕不輟的堅(jiān)韌
D. 為救民疾苦而鉆研針灸的初心
2. 本節(jié)課中，你感受到最鮮明的“思政導(dǎo)向”是什么？
A. 勤學(xué)不倦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神
B. 淡泊名利、醫(yī)者仁心的職業(yè)道德
C. 心系百姓、以醫(yī)濟(jì)世的家國情懷
D. 對針灸文化價(jià)值的認(rèn)同與自信
3. 通過學(xué)習(xí)，你對中醫(yī)針灸文化的態(tài)度有何變化？
A. 認(rèn)同感與自豪感顯著增強(qiáng)
B. 有一定增強(qiáng)，更感興趣了
C. 和之前差不多
D. 覺得有些過時(shí)
4. 你認(rèn)為教師在講解時(shí)，思政內(nèi)容與專業(yè)知識融合得如何？
A. 非常自然，潛移默化
B. 比較自然，有引導(dǎo)但順暢
C. 有時(shí)略顯刻意
D. 比較生硬，像“說教”
5. 你能清晰區(qū)分皇甫謐事跡中體現(xiàn)的“科學(xué)精神”與“職業(yè)道德”嗎？
A. 非常清晰
B. 比較清晰
C. 有點(diǎn)模糊
D. 區(qū)分不開
6. “針灸在現(xiàn)代臨床的應(yīng)用”等拓展資料，是否激發(fā)了你的學(xué)習(xí)興趣？
A. 非常感興趣，認(rèn)真閱讀了
B. 瀏覽了，覺得有用
C. 看了但沒太懂
D. 沒興趣看
7. 你對這種“課前預(yù)習(xí)-課中互動-課后探究”的教學(xué)模式整體滿意度如何？
A. 非常滿意，學(xué)習(xí)體驗(yàn)好
B. 比較滿意
C. 一般
D. 不滿意
8. 關(guān)于“皇甫謐為何能在困境中成為千古學(xué)者”的討論，你的參與感和收獲如何？
A. 深入思考，收獲很大
B. 有所思考，有收獲
C. 聽聽別人說，收獲一般
9. 教師在講授每個(gè)知識點(diǎn)前的“提問”（如為何棄官從醫(yī)），是否有效引導(dǎo)了你的思考？
A. 總是能
B. 經(jīng)常能
C. 偶爾能
D. 很少能
D. 沒參與，沒收獲
10. “如何用AI等技術(shù)傳承針灸文化”的作業(yè)，對你的能力挑戰(zhàn)如何？
A. 很有挑戰(zhàn)，需大量調(diào)研與思考
B. 有一定挑戰(zhàn)，能結(jié)合所學(xué)完成
C. 挑戰(zhàn)一般，常規(guī)作業(yè)
D. 沒有挑戰(zhàn)
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