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2小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷（教師卷）

尊敬的老師：

您好！這是一份旨在調(diào)查小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀的問(wèn)卷，目的是了解小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)現(xiàn)存的問(wèn)題，為改善作業(yè)設(shè)計(jì)提供有效的策略。本問(wèn)卷采取匿名方式，調(diào)研結(jié)果僅用于學(xué)術(shù)研究，不會(huì)泄露您的任何個(gè)人隱私。因此，希望您根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫(xiě)。衷心感謝您的支持與參與！

說(shuō)明：

1.小學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)：在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)生活情境中，學(xué)生通過(guò)信息搜集、產(chǎn)品制作、表演、游戲、調(diào)查探究等活動(dòng)形式，解決與現(xiàn)實(shí)生活緊密關(guān)聯(lián)的問(wèn)題為內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐性任務(wù)，比如調(diào)查采訪、英語(yǔ)短劇、英語(yǔ)演講、海報(bào)制作。

2.請(qǐng)按照實(shí)際情況判斷您符合或者不符合這些描述的程度，并在1-5項(xiàng)中選擇最符合的選項(xiàng)，盡量避免中立選項(xiàng)。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比較符合",[5]="完全符合")
1. 您現(xiàn)在所任教的年級(jí)是？
2. 您的最高學(xué)歷是？
3. 您的教齡是？
4. 您的職稱是？
請(qǐng)按照實(shí)際情況判斷您符合或者不符合這些描述的程度，并在1-5項(xiàng)中選擇最符合的選項(xiàng)，盡量避免中立選項(xiàng)。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比較符合",[5]="完全符合")
5. 作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
5、我會(huì)設(shè)計(jì)明確、具體的作業(yè)目標(biāo)。
6、我設(shè)計(jì)的作業(yè)目標(biāo)，與單元和課時(shí)教學(xué)目標(biāo)中的知識(shí)、能力和素養(yǎng)要求都密切相關(guān)。
7、我會(huì)明確告訴學(xué)生，通過(guò)本次作業(yè)鍛煉哪種核心素養(yǎng)或者解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、設(shè)計(jì)作業(yè)目標(biāo)時(shí)，我會(huì)參考《英語(yǔ)課標(biāo)》中對(duì)語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力的描述。
9、我設(shè)計(jì)的作業(yè)目標(biāo)明確體現(xiàn)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)（如思維品質(zhì)、文化意識(shí)等）發(fā)展的要求，而不僅僅是鞏固知識(shí)技能。
請(qǐng)按照實(shí)際情況判斷您符合或者不符合這些描述的程度，并在1-5項(xiàng)中選擇最符合的選項(xiàng)，盡量避免中立選項(xiàng)。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比較符合",[5]="完全符合")
6. 作業(yè)情境設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
10、我會(huì)創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生真實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)或者個(gè)人興趣的任務(wù)情境。
11、除了教材提供的情境外，我經(jīng)常主動(dòng)引入真實(shí)社會(huì)情境或跨學(xué)科情境來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)。
12、在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我會(huì)給予學(xué)生一個(gè)特定的角色（如導(dǎo)游）和真實(shí)的交際對(duì)象。
13、作業(yè)任務(wù)的目的是解決一個(gè)模擬或真實(shí)的實(shí)際問(wèn)題，而不只是練習(xí)語(yǔ)言的形式。
請(qǐng)按照實(shí)際情況判斷您符合或者不符合這些描述的程度，并在1-5項(xiàng)中選擇最符合的選項(xiàng)，盡量避免中立選項(xiàng)。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比較符合",[5]="完全符合")
7. 作業(yè)差異性設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
14、我會(huì)為同一主題的作業(yè)設(shè)計(jì)不同難度層次的任務(wù)。
15、我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣或特長(zhǎng)，設(shè)計(jì)不同的作業(yè)形式或成果呈現(xiàn)形式供學(xué)生選擇。
16、我會(huì)為學(xué)生提供作業(yè)支架（詞匯清單、句型模板、思維導(dǎo)圖等）。
請(qǐng)按照實(shí)際情況判斷您符合或者不符合這些描述的程度，并在1-5項(xiàng)中選擇最符合的選項(xiàng)，盡量避免中立選項(xiàng)。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比較符合",[5]="完全符合")
8. 作業(yè)形式設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
17、我布置的實(shí)踐性作業(yè)形式多樣，不局限于手抄報(bào)、手工制作等傳統(tǒng)形式。
18、我會(huì)設(shè)計(jì)需要學(xué)生使用數(shù)字工具（如錄音、視頻）完成的作業(yè)。
19、我會(huì)設(shè)計(jì)需要學(xué)生通過(guò)實(shí)地觀察、訪談?wù){(diào)查、信息搜集等方式進(jìn)行深度調(diào)查探究的作業(yè)。
20、我經(jīng)常設(shè)計(jì)需要學(xué)生進(jìn)行小組合作、討論和協(xié)商的作業(yè)。
請(qǐng)按照實(shí)際情況判斷您符合或者不符合這些描述的程度，并在1-5項(xiàng)中選擇最符合的選項(xiàng)，盡量避免中立選項(xiàng)。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比較符合",[5]="完全符合")
9. 作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
21、在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)提前并明確向?qū)W生說(shuō)明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（如評(píng)價(jià)量表、好作業(yè)的特點(diǎn)）。
22、我的評(píng)價(jià)反饋會(huì)具體指出學(xué)生作品的優(yōu)點(diǎn)和不足并提出改進(jìn)建議。
23、我經(jīng)常組織學(xué)生課堂展示他們的實(shí)踐性作業(yè)成果。
24、我經(jīng)常組織學(xué)生對(duì)展示的作業(yè)進(jìn)行提問(wèn)、討論或提出改進(jìn)意見(jiàn)。
25、我經(jīng)常組織學(xué)生依據(jù)明確的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行同伴互評(píng)。
26、 我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)明確標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己實(shí)踐性作業(yè)完成過(guò)程或成果進(jìn)行總結(jié)與反思。
27、我對(duì)實(shí)踐性作業(yè)的評(píng)價(jià)時(shí)，既重視最終作業(yè)成果，也重視對(duì)學(xué)生在作業(yè)完成過(guò)程中表現(xiàn)的觀察和評(píng)價(jià)。
請(qǐng)按照實(shí)際情況判斷您符合或者不符合這些描述的程度，并在1-5項(xiàng)中選擇最符合的選項(xiàng)，盡量避免中立選項(xiàng)。([1]="完全不符合",[2]="不太符合",[3]="一般",[4]="比較符合",[5]="完全符合")
10. 作業(yè)設(shè)計(jì)的主要困難與制約因素
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
28、我能將核心素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為具體、可測(cè)的目標(biāo)。
29、我會(huì)創(chuàng)設(shè)既真實(shí)有趣、又符合教學(xué)重難點(diǎn)的情境。
30、我能設(shè)計(jì)出讓所有學(xué)生都能有效參與的差異化作業(yè)。
31、我會(huì)設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、數(shù)字作品等形式復(fù)雜的作業(yè)。
32、我會(huì)使用評(píng)價(jià)工具（如作業(yè)評(píng)價(jià)量表），對(duì)實(shí)踐性作業(yè)進(jìn)行高效、專業(yè)的評(píng)價(jià)。
33、 我經(jīng)常能獲取到可供直接參考或改編的、新穎的作業(yè)設(shè)計(jì)資源（如案例、模板等）。
34、學(xué)校的協(xié)同支持機(jī)制，為我精細(xì)化設(shè)計(jì)、過(guò)程指導(dǎo)以及個(gè)性化反饋提供了充足的精力與時(shí)間保障。 
35、學(xué)校和家長(zhǎng)在協(xié)同育人理念上形成共識(shí)，理解并支持開(kāi)展實(shí)踐性作業(yè)。
11. 請(qǐng)結(jié)合您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于優(yōu)化小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)，除了以上選項(xiàng)，您還有哪些具體的建議？（可從目標(biāo)設(shè)定、情境創(chuàng)設(shè)、分層設(shè)計(jì)、形式創(chuàng)新、評(píng)價(jià)改進(jìn)等方面展開(kāi)）
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