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長沙市岳麓區(qū)他能樂學鈺龍幼兒園幼兒行為習慣養(yǎng)成情況調查表\n(家庭版)
親愛的家長們,為促進家園溝通,攜手培養(yǎng)孩子們良好生活習慣的培養(yǎng),請如實填寫以下問卷,以便老師了解孩子在家庭習慣養(yǎng)成情況,為后續(xù)制定個性化培養(yǎng)和指導方案奠定基礎,感謝您的配合!
1. 您的孩子在家是否能自主獨立用餐?
完全可以獨立完成
基本可以,偶爾需要少量幫助
需要較多幫助才能完成
完全依賴家人喂食
2. 您的孩子進餐時是否保持桌面整潔,餐后主動收拾餐具(如將碗勺放到指定位置)?
總是如此
經常如此
偶爾如此
很少如此
從不如此
3. 你的孩子是否能自己穿脫衣物(如外套、鞋子)?
完全不會
需要他人幫助才能完成
能在他人提示下嘗試穿脫
基本能獨立穿脫,但偶爾需要幫助
能熟練獨立穿脫
4. 你的孩子是否能做到晚上按時上床,不拖延睡覺時間?
總是如此
經常如此
有時如此
很少如此
從不如此
5. 您的孩子是否能自己整理書包、玩具、圖書等物品?
完全做不到
需要在提醒或幫助下才能完成
大部分時候能自己完成
總是能獨立、快速地完成
6. 您的孩子能夠主動早晚刷牙、飯后漱口?
總是能主動做到
大部分時候能主動做到
偶爾能主動做到
很少主動做到
從不主動做到
7. 您的孩子是否能獨立、主動地如廁,并能自己擦屁股、提褲子?
完全可以獨立完成
基本可以,但偶爾需要提醒
需要較多幫助才能完成
完全不能獨立完成
8. 您在培養(yǎng)孩子良好行為習慣方面,主要采取哪些方法?(可多選)
制定明確的規(guī)則和獎懲制度
通過日常溝通進行引導和教育
以身作則,自身做好榜樣
鼓勵和表揚孩子的良好行為
與孩子共同閱讀相關繪本或故事
限制不良行為的發(fā)生條件(如減少接觸不良信息)
利用游戲或互動活動培養(yǎng)習慣
與學校老師保持溝通,家校合作
允許孩子在錯誤中學習,給予改正機會
設定階段性小目標,逐步培養(yǎng)
使用行為習慣養(yǎng)成表或打卡工具
適當懲罰不良行為(如取消特權)
關注并滿足孩子的合理需求,減少行為問題誘因
引導孩子進行自我反思和總結
9. 您認為您的孩子在哪些行為習慣方面表現(xiàn)良好?
10. 您認為您的孩子在哪些行為習慣方面有待改進?
11. 在培養(yǎng)孩子良好行為習慣過程中,您遇到的最大困惑或困難是什么?
12. 您希望幼兒園或班級老師在培養(yǎng)孩子行為習慣方面提供哪些支持或幫助?
13. 您孩子所在的班級
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