《中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)虛假信息辨別能力及思政課教學(xué)需求調(diào)查問卷》

一、基本信息（背景調(diào)查）

1. 您的性別:

男女

2. 您所在的年級(jí):

初一初二初三高一高二高三

3. 您每周使用互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)間（小時(shí)）:

≤56-1011-15>15

二、網(wǎng)絡(luò)虛假信息接觸與辨別現(xiàn)狀

4. 您是否曾遇到過網(wǎng)絡(luò)上的虛假信息?

經(jīng)常遇到偶爾遇到從未遇到

5. 您最常遇到的虛假信息類型是?（可多選）

教育政策類（如中考改革謠言）健康安全類（如食品謠言）社會(huì)事件類（如校園欺凌夸大報(bào)道）技術(shù)偽造類（如AI合成視頻）其他

6. 當(dāng)遇到疑似虛假信息時(shí)，您通常會(huì)如何處理?（可多選）

直接轉(zhuǎn)發(fā)或分享通過搜索引擎核實(shí)詢問老師/家長忽略不管其他

7. 您認(rèn)為自己在辨別網(wǎng)絡(luò)虛假信息時(shí)的能力如何?

非常強(qiáng)較強(qiáng)一般較弱非常弱

三、對(duì)網(wǎng)絡(luò)虛假信息危害的認(rèn)知與態(tài)度

8. 您認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)虛假信息對(duì)個(gè)人或社會(huì)的危害程度是?

非常大較大一般較小無危害

9. 您是否認(rèn)同“中學(xué)生需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)虛假信息辨別能力”?

非常認(rèn)同認(rèn)同一般不認(rèn)同完全不認(rèn)同

10. 您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校在培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)虛假信息辨別能力方面做得如何?

非常好較好一般較差非常差

四、思政課融入虛假信息辨別能力的教學(xué)需求

11. 您認(rèn)為思政課有必要加入網(wǎng)絡(luò)虛假信息辨別能力的內(nèi)容嗎?

非常有必要有必要一般沒必要完全沒必要

12. 如果思政課增加相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，您希望采用哪些教學(xué)方式?（可多選）

案例分析（如討論真實(shí)謠言案例）情景模擬（角色扮演辨別信息）小組討論與辯論專家講座在線互動(dòng)課程其他

13. 您希望思政課中涉及哪些類型的虛假信息案例?（可多選）

教育政策類健康安全類社會(huì)事件類技術(shù)偽造類其他

14. 您認(rèn)為學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)虛假信息辨別能力對(duì)思政課的其他教學(xué)目標(biāo)（如價(jià)值觀培養(yǎng)、法治意識(shí)等）有幫助嗎?

非常有幫助有幫助一般幫助不大毫無幫助

15. 您希望通過學(xué)習(xí)后，獲得哪些具體能力?（可多選）

識(shí)別謠言的技巧批判性思維能力信息核實(shí)方法媒體素養(yǎng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)其他

五、開放性問題（建議與反饋）

16. 您對(duì)當(dāng)前思政課中融入網(wǎng)絡(luò)虛假信息辨別能力教學(xué)有何建議或期待?（請(qǐng)簡要說明）

17. 您認(rèn)為還有哪些途徑或方法能幫助中學(xué)生提升辨別虛假信息的能力?（請(qǐng)舉例說明）

感謝您參與本次問卷調(diào)查！您的回答將為本課題的研究提供重要支持，助力提升中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)與思政課教學(xué)質(zhì)量。所有數(shù)據(jù)將嚴(yán)格保密，僅用于學(xué)術(shù)研究。

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